Caroline Vancraeyveldt

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• Artículos de revistas

  • The role of preschool teacher-child interactions in academic adjustment: An intervention study with Playing-2-gether

    Sanne Van Craeyevelt, Karine Verschueren, Caroline Vancraeyveldt, Sofie Wouters, Hilde Colpin

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Vol. 87, Nº. 3, 2017, págs. 345-364

    

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