Steven L. Thorne

• Artículos de revistas (4)
• Colaboraciones en obras colectivas (1)
• Reseñas (1)

• Artículos de revistas

  • Second Language Learners' Contiguous and Discontiguous Multi-Word Unit Use Over Time.

    Aziz Yuldashev, Julieta Fernández, Steven L. Thorne

    Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 97, Nº 0, 2013, págs. 31-45

    • Resumen
    

  • Community Formation and the World as Its Own Model.

    Steven L. Thorne

    Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 95, Nº 2, 2011, págs. 304-307

    • Resumen
    

  • Second Language Use, Socialization, and Learning in Internet Interest Communities and Online Gaming.

    Steven L. Thorne, Rebecca W. Black, Julie M. Sykes

    Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 93, Nº 0, 2009, págs. 802-821

    • Resumen
    

  • Epistemology, Politics, and Ethics in Sociocultural Theory.

    Steven L. Thorne

    Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 89, Nº 3, 2005, págs. 393-409

    • Resumen
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Sociocultural approaches to expert-novice relationships in second language interaction

    Steven L. Thorne, John Hellermann

    The handbook of classroom discourse and interaction / Numa Markee (ed. lit.), 2015, ISBN 9781-118-53112-9, págs. 281-298

    

• Reseñas

  • Teaching and researching computer-assisted language learning

    Steven L. Thorne

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 10, Nº. 2, 2006, págs. 233-236

    Es reseña de:

    • Review: Teaching and Researching Computer-assisted Language Learning

      P. Byrd

      Applied linguistics, ISSN 0142-6001, Vol. 25, Nº 4, 2004, págs. 549-552

    

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.