Cristina Carrazza

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• Artículos de revistas

  • Consequences of Individual Differences in Children's Formal Understanding of Mathematical Equivalence.

    Nicole M. McNeil, Caroline Byrd Hornburg, Brianna L. Devlin, Cristina Carrazza, Mary O. McKeever

    Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 90, Nº. 3, 2019, págs. 940-956

    • Resumen
    

  • Infants’ and Young Children's Imitation of Linguistic In-Group and Out-Group Informants

    Lauren H. Howard, Annette M. E. Henderson, Cristina Carrazza, Amanda L. Woodward

    Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 86, Nº. 1, 2015, págs. 259-275

    • Resumen
    

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