José Reis Jorge

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• Artículos de revistas

  • Becoming a process drama practitioner: An exploratory study of higher education language teachers in Japan

    Kim Murray, José Reis Jorge, Julie-Anne Regan

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 29, Nº. 1, 2025, págs. 269-287

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  • Percepciones de los profesores sobre los desafíos de la educación inclusiva en Portugal

    Marco Paulo Maia Ferreira, Gustau Olcina Sempere, José Reis Jorge

    Páginas de educación, ISSN 1688-5287, ISSN-e 1688-7468, Vol. 16, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Páginas de Educación), págs. 212-231

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  • El aprendizaje socioemocional en la Educación Primaria: una investigación sobre las concepciones y las prácticas de los maestros en el aula

    Marco Paulo Maia Ferreira, José Reis Jorge, Gustau Olcina Sempere, Rita Fernandes

    Revista colombiana de educación, ISSN 0120-3916, ISSN-e 2323-0134, Nº. 87, 2023 (Ejemplar dedicado a: Diversidad y matemática (parte 2))

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  • La percepción musical: un estudio con estudiantes universitarios de España y Portugal

    Gustau Olcina Sempere, José Reis Jorge, Marco Ferreira

    Artseduca, ISSN-e 2254-0709, Nº. 33, 2022, págs. 39-54

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  • Perceptions of giftedness and classroom practice with gifted children: An exploratory study of Primary School teachers

    José Reis Jorge, Marco Ferreira, Gustau Olcina Sempere, Beatriz Marques

    Qualitative Research in Education, ISSN-e 2014-6418, Vol. 10, Nº. 3, 2021, págs. 291-315

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  • La educación intercultural: La música como instrumento de cohesión social

    Gustau Olcina Sempere, José Reis Jorge, Marco Ferreira

    Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Vol. 13, Nº. 1, 2020, págs. 288-311

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