Información General

• Autores: Manuel Gértrudix Barrio (ed. lit.), Natalia Esteban (ed. lit.), José Eloy Hortal Muñoz (ed. lit.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2015
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9085-548-5
• Recoge los contenidos presentados a: Jornadas de Innovación docente (1. 2014. Madrid).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Sección 1. El uso de las TIC para el aprendizaje colaborativo

    • Creación de videos en redes sociales educativas

      Estefanía Martín, Miguel A. Gutiérrez Moreno, Pablo Llinás Arnaiz, Pablo A. Haya, Isidoro Hernán Losada, Jaime Urquiza Fuentes, Jorge Castellanos

      págs. 17-28

      

    • Participación triangular en la docencia de las asignaturas publicidad interactiva y planificación publicitaria en medios no convencionales (docente, alumnos e industria) para fomentar el ingenio y creatividad mediante el uso eficiente y adecuado de la tecnologia

      Esther Martínez-Pastor, Miguel Angel Nicolás Ojeda

      págs. 29-44

      

    • Participación online mediante la aplicación de un repositorio de documentación multimedia colaborativo (RDMC)

      Domingo Palacios Ceña, Ana Isabel de la Llave Rincón, Silvia Ambite Quesada, María Palacios Ceña

      págs. 45-52

      

    • Las TIC en la docencia universitaria; Uso conjunto de un blog y un MOOC

      Juan Carlos Aguado Franco

      págs. 53-64

      

    • Metodologías activas para educación artística y plastica

      M. Irene Ros Martín

      págs. 65-82

      

  • Sección 2. Los entornos virtuales de aprendizaje al servicio de la docencia: practicas con Moodle

    • Sobre el conceptode fraude fiscal: el foro como herramienta de enseñanza en alumnos de Ciencias Sociales

      Desiderio Romero Jordán, María Jesus Delgado Romero

      págs. 85-92

      

    • Apoyo docente mediante Moodle como entorno virtual de aprendizaje

      María Paz Nieto Bona

      págs. 93-98

      

    • La utilización del campus virtual para la interrelación de asignaturas

      Carolina Hernández Rubio, Juan Coello Aranda

      págs. 99-110

      

    • Aprovechamiento del foro general en el campus virtual como actividad de aprendizaje significativo y colaborativo para estudiantes de doble grado en periodismo y comunicación audiovisual de la modalidad presencial en la asignatura de lengua española

      Raquel Pinilla Gómez

      págs. 111-122

      

    • La competición colectiva como estrategia educativa en economia

      Raúl Sánchez Larrión, María Arrazola Vacas, José de Hevia Payá, Irene Perrote Coste

      págs. 123-132

      

  • Sección 3. Las TIC al sevicio de los procesos de evaluación y mejora

    • El blog como herramienta en la evaluación cooperativa

      María Jesús Abad Tejerina

      págs. 135-144

      

    • ¿Cuanto tiempo le dedicas a mo asignatura? Dímelo y la haré mejor

      Gregorio Robles, Jesús M. González Barahona

      págs. 145-156

      

    • Evaluación de metodologías docentes

      Clara Simón de Blas, Sonia Hernández Alonso, Raquel Montes Díez, Daniel Gómez González

      págs. 157-165

      

  • Sección 4. Aplicaciones web y entornos de simulación

    • ¿Es Twitter una herramienta adecuada en la enseñanza de la estadistica en las aulas universitarias?

      Sonia de Paz Cobo, Juan Manuel López Zafra

      págs. 169-176

      

    • Experiencias con la utilización de laboratorios virtuales en asignaturas de arquitectura de computadores

      María Beltran Pardo

      págs. 177-194

      

    • Gestión de carteras con www.labolsavirtual.com

      Raúl Gómez Martínez, Sandra Escamilla Solano, Camilo Prado Román

      págs. 195-205

      

  • Sección 5. Practicas educativas orientadas a la responsabilidad social de la universidad

    • Conectando mundos: los niños son los maestros

      Piedad Tolmos Rodríguez-Piñero, Ana Isabel Cid Cid

      págs. 209-218

      

    • El "Campus de la solidaridad" como medelo de responsabilidad social educativa

      Pablo Martínez de Anguita d' Huart, Luis Manuel Martínez Domínguez, Jesús San Román

      págs. 219-230

      

    • Innovación de la enseñanza-aprendizaje y su aplicación en la asignatura de metolodología de investigación cualitativa en ciencia politica

      Rut Bermejo Casado

      págs. 231-246