Ha sido reseñado en:
María de los Ángeles Romero Gómez
Feminismo/s, ISSN-e 1989-9998, ISSN 1696-8166, Nº. 40, 2022, págs. 399-403
Visibilizar a la mujer y al colectivo LGTBI en el aula de ELE: una propuesta de didactización
págs. 7-18
Bechdel/Wallace en el aula: selección de materiales audiovisuales para laigualdad de género
págs. 19-32
La capacitación del futuro profesorado de Educación Infantil y Primaria endiversidad sexual y de género: el caso de la Universidad de Sevilla
págs. 33-45
La representación asexuada de los personajes en el álbum ilustrado: configuradora de la diversidad para la educación literaria y artística
págs. 46-58
págs. 59-71
págs. 72-84
Resiliencia e inteligencia emocional: factores moderadores del desarrolloidentitario de lesbianas, gais y bisexuales víctimas del bullying homofóbico
págs. 85-94
págs. 95-110
Las infografías en instagram como estrategia pedagógica digital: problemáticas actuales y límites discursivos
Iván Gómez Beltrán, Diego Fernández Fernández, Soraya Calvo González
págs. 111-120
págs. 121-134
El despertar del territorio de los silencios: visibilizando el currículum oculto en los libros de texto del módulo de formación y orientación laboral
págs. 135-147
págs. 148-158
págs. 159-171
págs. 172-184
Masturbación femenina y la influencia de las redes sociales durante el confinamiento: normalización, tolerancia y respeto
págs. 185-195
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