Información General

• Autores: Tanagua Barceló Martínez (coord.)
• Editores: Comares
• Año de publicación: 2020
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788490459683
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Aprender a innovar, enseñar a aprender e innovar: el proyecto de innovación educativa ECUF de la Universidad de Málaga.

    Tanagua Barceló Martínez

    págs. 3-16

    

  • La complémentarité des langues de espécialité et de l´activité traduisante dans les formations en traduction et interprétation.

    Richard Clouet

    págs. 17-32

    

  • Reflexiones sobre el tratamiento de la mediación en el MCER.

    Carmen María Mata Pastor

    págs. 33-44

    

  • La traduction audiovisuelle comme outil pour travailler la médiation en cours de fle.

    Juan Manuel Estévez Maraver

    págs. 45-56

    

  • Análisis de la catalogación de juegos de sociedad para la enseñanza del español, del inglés y del francés como lenguas extranjeras (ELE, ESL, FLE).

    Sara Iglesias Trigo, Julia Lobato Patricio

    págs. 57-69

    

  • Juguemos en serio para aprender divirtiéndonos. La gamificación aplicada al aprendizaje de la lengua y la cultura francófonas.

    France Brousse Lamoureux, Francisca García Luque

    págs. 70-81

    

  • La literatura y el cine como mecanismos para la mejora de la adquisición de conocimientos culturales sobre Francia para estudiantes de Traducción e Interpretacción: propuesta de materiales.

    Iván Delgado Pugés

    págs. 82-94

    

  • La expresividad de lo breve: estrategias para el desarrollo de la expresión escrita en lengua francesa a través del microrrelato.

    César Guessous Sacristán

    págs. 95-104

    

  • Propuesta de explotación del cortometraje para la mejora de los conocimientos culturales y de la expresión oral en el aula de lengua y cultura francesas en alumnos de traducción e interpretación.

    Carmen Martín Fernández

    págs. 105-118

    

  • Actividades innovadoras para la mejora de la comunicación oral y escrita y la adquisición de conocimientos culturales en los estudios de Traducción e Interpretación.

    Victoria García Alarcón

    págs. 119-133

    

  • Propuesta metodológica para combatir los factores afectivos en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera: aplicación a la asignatura de Techniques de Communication.

    Jorge Valdenebro Sánchez

    págs. 134-148

    

  • La traduction audio-visuelle pour travailler la médiation en cours de FLE

    Anne Aubry

    págs. 149-164

    

  • Desarrollo de la subcompetencia lingüística en alumnos de traducción e interpretación. Una experiencia de colaboración interuniversitaria.

    Cristina Adrada Rafael, Francisca García Luque

    págs. 165-178

    

  • De cómo hacer frente a las dificultades en la innovación docente del español como lengua extranjera en LEA (Langues Étrangères Appliquées).

    Sara Estévez Aubry, Jorge Valdenebro Sánchez

    págs. 179-194