Información General

• Autores: Celestino Rodríguez Pérez (coord.), Pablo García Menéndez (coord.), Débora Areces Martínez (coord.), Lourdes Villalustre Martínez (coord.), Norman Suagon (coord.), Sara Areces Verdes (coord.)
• Editores: Universidad de Oviedo, Servicio de Publicaciones
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-18482-72-4
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional de Transformación Digital en Entornos de Aprendizaje, CITEA (2. 2022).
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Resumen

• Libro de resúmenes del II Congreso Internacional de transformación digital en entornos de aprendizaje CITEA 2022, celebrado en línea el 22 y 23 de septiembre de 2022.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Resúmenes de comunicaciones

    • Beneficios de la app Online Lab en la docencia práctica del Grado de Logopedia en tiempos de pandemia

      Tatiana Romero Arias, Moisés Betancort Montesinos, Lucia Sabater Gálvez, Manuel Arroyo, Adrián Pérez del Olmo

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    • La red social Instagram: un recurso potenciador de la educación musical en secundaria

      José Salvador Blasco Magraner, Pablo Marín Liébana, Ana María Botella Nicolás, Rafael Fernández Maximiano

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    • Comprensión de las texturas musicales a través de las TIC en Educación Secundaria

      José Salvador Blasco Magraner, Pablo Marín Liébana, Ana María Botella Nicolás, Rafael Fernández Maximiano

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    • Polinización cruzada para el desarrollo de prototipos

      Karina Michelle Lazcano Alvarez

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    • La paradoja de la inclusión digital y la tecnodependencia en jóvenes universitarios

      Diego Samir Melo Solarte, María Antonia Bermúdez, Jhonathan Grisales

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    • Análisis del diseño instruccional de las TIC dirigidas a la mejora de la competencia escrita

      María Victoria González Laguna, Raquel Fidalgo Redondo, Gert Rijlaarsdam

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    • Aplicación de herramientas colaborativas de intercambio internacional virtual para la formación en investigación en educación superior

      Aarón Miralles Iborra, Francisco Javier Moreno Hernández

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    • El uso de las redes sociales para acercar conceptos teóricos al estudiantado: el influencer como herramienta de aprendizaje

      Francisco Javier Moreno Hernández, Carla Caballero Sánchez, Francisco David Barbado Murillo, Rafael Sabido Solana

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    • Ajuste de las herramientas TIC para la instrucción en ortografía y caligrafía a prácticas instruccionales empíricamente validadas: una revisión sistemática

      María Arrimada García, María Victoria González Laguna

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    • Actividad de los estudiantes en una plataforma de interacción online basada en un modelo de inteligencia colectiva

      M.ª Cruz Pérez Yus, Daniel Campos Bacas, Lucia González Mendiondo Carmona, Pablo Bautista, Santos Orejudo Hernández

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    • Podcast como potenciador del aprendizaje y habilidad comunicativa

      Mónica Herrera, Fanny Beatriz Cevallos Macas, Karina Salcedo Viteri

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    • Aprendizaje de la Biología a través de la realidad aumentada

      Gabriela Cevallos Solórzano, Máximo Moreira Palacios, Oscar Vivanco

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    • La trasescena del diseño de una experiencia multimedia interactiva para la enseñanza del inglés en preescolar

      Adriana de la Rosa Alzate, Andrés Solano Alegría, Carlos Peláez Ayala

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    • Gamoodification; experiencia que busca motivar y dinamizar el aprendizaje del idioma inglés en educación superior

      Diego Betancourt García, Rosalba Badillo Vega

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    • Experiencia de proyecto de evaluación y medición curricular con uso de herramientas digitales en la Universidad de Chile

      Cristian Celedon Gamboa, Daniela Pessoa Bruno

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    • Evaluación de la revisión textual: medidas offline vs online

      Paula López, Raquel Fidalgo Redondo

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    • Intervención en dificultades lectoras a través de una app gamificada basada en el modelo RTi

      Tania Pasarín Lavín, Amanda Abín Álvarez, Débora Areces Martínez, Juan Carlos San Pedro Veledo, Celestino Rodríguez Pérez

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    • Evaluación e intervención gamificada de las funciones ejecutivas a través de una app para la mejora de las dificultades lectoras

      Inmaculada Méndez Freije, Tania Pasarín Lavín, Rebeca Menéndez Cerezo, Trinidad García Fernández, Zaira Santana Amador

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    • Evaluación de las dificultades lectoras a través de una app gamificada basada en el modelo RTi

      Amanda Abín Álvarez, Inmaculada Méndez Freije, María Estrella Fernández Alba, Marisol Fernández Cueli, Lorena González Sánchez

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    • Educación presencial vs. educación virtual. Balance de las ventajas y desventajas luego de dos años de educación virtual exclusiva

      Donaldo Humberto Pinedo Macedo, Sol Viviana Pinedo Bonet

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    • Día mundial de concienciación del autismo. Un análisis de su impacto en volumen de búsquedas en Google en países de habla hispana

      Raúl Tárraga Mínguez, Irene Gómez Marí, Irene Lacruz Pérez

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    • Entornos familiares post-confinamiento, alerta para evitar suicidios en adolescentes

      María Helena Ramírez Cabanzo

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    • Espacio de innovación para que el estudiante universitario afine habilidades de diagnóstico empresarial

      Karina Michelle Lazcano Álvarez

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  • Resúmenes de pósteres

    • Una revisión empírica sobre la lectura digital en el dominio lector en la educación obligatoria

      Nadezda Dushkina, Raquel Fidalgo Redondo, María Lourdes Álvarez Fernández

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    • Los laboratorios virtuales de química (LVQs) en 2º de bachillerato: análisis y estrategias de implementación en el aula

      Victoria Vizcaíno García, Adolfina Pérez Garcias

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    • Estudiantes bachilleres con y sin experiencia en línea durante la enseñanza remota de emergencia: actitudes hacia diferentes modalidades de aprendizaje

      Nancy Erika Uribe Ruiz, Inna Artemova

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    • La educación digital en las etapas obligatorias: una revisión sistemática

      Héctor Martínez García, Trinidad García Fernández, Celestino Rodríguez Pérez

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    • Percepción de los alumnos en el uso de la microscopía virtual como alternativa de aprendizaje del curso de Histología Veterinaria

      Julio Enrique Ramírez Huanca

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    • Protocolo RBT para la evaluación de la atención y la memoria

      María Jesús Irurtia Muñiz, Azucena García Palacios, Pedro Urchegui Bocos

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    • Uso de la red social Twitter como plataforma de denuncia social de trato sexista en el videojuego Valorant

      Sara Areces Verdes

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    • Análisis de la autonomía en el uso de TIC de los usuarios de Parkinson Salamanca: ¿es viable una terapia logopédica online?

      Adrián Pérez del Olmo, Manuel Arroyo, Betancort Montesinos, Lucia Sabater Gálvez, Tatiana Romero Arias

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