Información General

• Autores: Marleny Guevara Guerrero (comp.), José Eduardo Sánchez Reyes (comp.)
• Editores: Asociación Colombiana de Facultades de Psicología (ASCOFAPSI) : Universidad del Valle : Universidad Icesi
• Año de publicación: 2022
• Colecciones: Coediciones
• País: Colombia
• Idioma: español
• ISBN: 978-628-7538-99-3
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Resumen

• El presente libro aporta al panorama del desarrollo infantil al presentar una variedad de investigaciones en las cuales se toma como punto de partida una perspectiva activa de los niños y las niñas, no solo en procesos de educación inicial, sino también de básica primaria. Es así como los estudios compilados destacan las habilidades y potencialidades de desarrollo de esta población. Entre ellas, se incluyen investigaciones en torno a temas como la influencia de la concepción de desarrollo en la psicología educativa, el aprendizaje STEM, el desarrollo de habilidades lectoras, la resolución de problemas, la comprensión numérica, y los ambientes educativos digitales. Todos estos temas ponen de relevancia no sólo la comprensión de fenómenos cognitivos de niños y niñas, sino también la necesidad de reconocer la relevancia e impacto de las interacciones sociales, y de los procesos y prácticas educativas en el desarrollo de la infancia y la niñez.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Tabla de contenido:

    • Presentación

      Marleny Guevara Guerrero, José Eduardo Sánchez Reyes

      • Texto completo

      págs. 5-8

      

    • La incidencia de la perspectiva de desarrollo de Vygotsky en la psicología educativa para la primera infancia

      Hernán Sánchez, Mónica Reyes Rojas

      • Texto completo

      págs. 9-32

      

    • Resolución de problemas, desarrollo cognitivo y educación en la primera infancia

      Elda Cerchiaro Ceballos, Julio César Ossa Ossa, María Cabas Manjarrés, Lucía Bustamante Meza

      • Texto completo

      págs. 33-64

      

    • Veo, veo ¿qué ves?: propuesta metodológica en STEM para niños preescolares a partir del uso de instrumentos ópticos

      Marleny Guevara Guerrero, Leidy Yesenia Morales Tello

      • Texto completo

      págs. 65-88

      

    • Comprensión numérica en niños con y sin dificultades de aprendizaje: facilitando reflexiones sobre el valor de posición

      Diego Alonso Medina Rodríguez, Nohemy M. Bedoya Ríos

      • Texto completo

      págs. 89-120

      

    • La práctica de la lectura en la primera infancia: un análisis microgenético de la interacción en la escuela y en el hogar

      Luisa Fernanda Estrada, Mónica Roncancio Moreno, Juan José Giraldo Huertas

      • Texto completo

      págs. 121-146

      

    • La producción multimodal entre pares en un ambiente educativo digital para niños

      Pilar del Carmen Bonilla Valencia, Diana Patricia De Castro Daza, Silviane Bonaccorsi Barbato

      • Texto completo

      págs. 147-174