Información General

• Autores: José María Romero Rodríguez (coord.), Santiago Alonso-García (coord.), Raúl Lucena Martínez (coord.), Juan José Victoria Maldonado (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-425-0
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este libro tiene como objetivo visibilizar y presentar nuevas prácticas educativas que tengan como sustento la igualdad y el respeto a las diferencias entre las personas. Todo ello, sería imposible si no se contase con el apoyo inestimable de las TIC en los espacios educativos como forma de implementar nuevos modelos didácticos y pedagógicos capaces de reducir las desigualdades y cumplir con los principios de la inclusión educativa. No se trata únicamente de integrar las TIC en las aulas, sino de planificar, diseñar, implementar y evaluar propuestas socioeducativas mediadas por estos recursos. Estas transformaciones metodológicas permiten que el conocimiento llegue a todo el alumnado sin establecer distinciones y cumpliendo con el Objetivo del Desarrollo Sostenible N.º 4 que, apuesta por una educación inclusiva, equitativa y de calidad hacia un enfoque más sostenible.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Coeducación como base de la innovación educativa: un estudio comparado de la evolución del término en España y Portugal

    Natalia Ferrón Bernal, Elvira Curiel Marín

    págs. 11-18

    

  • De la videoconsola al escritorio. Toys to life y realidad virtual y aumentada en entornos educativos

    Magdalena Ramos Navas-Parejo, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, José Fernández Cerero, Alejandro Martínez Menéndez

    págs. 19-24

    

  • Aprender haciendo, desarrollo de la competencia digital con Croma Key en las aulas universitarias

    Raquel Barragán Sánchez

    págs. 25-30

    

  • Beneficios psicoeducativos de la danza y movimiento en la etapa de Infantil

    Verónica Juárez Ramos, Óscar Iborra Martinez, Yolanda Trujillo Galea

    págs. 31-36

    

  • El uso del Mobile Learning apps aplicado a la educación: un estudio de las producciones científicas en WoS

    Antonio León Garrido

    págs. 37-44

    

  • Uso del Flipped Classroom en las aulas de Educación Secundaria

    Beatriz Romero Rodríguez, Irene Trapero González, Natalia Moreno Palma, José Antonio Martínez Domingo

    págs. 45-58

    

  • La promoción de conductas prosociales en la Generación Z a través de la Educacion Emocional

    Ana Belén Belmonte Arévalo, Mariana Pérez Mármol, María Alejandra Gamarra Vengoechea, Ana Vico Cobos

    págs. 59-64

    

  • El papel de las tecnologías en la consecución de los ODS: innovación para un futuro mejor

    Lorena Martin Párraga

    págs. 65-72

    

  • Enseñanza multinivel como estrategia para una Educación Inclusiva

    Inmaculada Sánchez Gutiérrez, José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda, María José Alcalá del Olmo Fernández

    págs. 73-78

    

  • Inteligencia emocional como factor protector en jóvenes con adicciones

    Olga Horgas Aliaga, Ana Belén Belmonte Arévalo, Mariana Pérez Mármol, María Alejandra Gamarra Vengoechea

    págs. 79-86

    

  • Transformando la enseñanza: nuevas formas de abordar las asignaturas de investigación en Educación Social

    Beatriz Pedrosa Vico, Emilio Berrocal de Luna

    págs. 87-94

    

  • Hábito lector como estrategia para alcanzar la inclusión educativa

    Juan José Victoria Maldonado, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Alejandro Martínez Menéndez, Marta Montenegro Rueda

    págs. 95-100

    

  • Futuros docentes e inclusión educativa: formación a través del contacto e intervención en la realidad cercana

    María Mairal Llebot

    págs. 101-108

    

  • La ciudadanía digital en la formación del profesorado: confluencias Marcos DigComp y Cultura Democrática

    Noelia Pérez Rodríguez, Antonio Palacios Rodríguez

    págs. 109-120

    

  • El aprendizaje STEAM en el aula: enfoque cooperativo y transversal para el desarrollo competencial

    Cecilia Latorre Cosculluela

    págs. 121-128

    

  • Coeducación y género desde la perspectiva interdisciplinar en contextos multiculturales: propuesta de innovación para la mejora social

    Jesús Palenzuela Bautista, Arturo Fuentes Cabrera

    págs. 129-136

    

  • El cerebro innovador en el aula: nuevas dinámicas neuroeducativas para mejorar la calidad educativa

    Marta Bestué Laguna

    págs. 137-144

    

  • Diferencias en la regulación emocional y el autoconcepto de universitarios de Ciencias y Ciencias Sociales

    Ana Vico Cobos, Olga Horgas Aliaga, Ana Belén Belmonte Arévalo, Mariana Pérez Mármol

    págs. 145-152

    

  • Mejora de las habilidades sociales en alumnado con TEA: intervención fundamentada en recursos tecnológicos

    Sergio Cored Bandrés

    págs. 153-160

    

  • Cartografía conceptual para el estudio sistemático de las Competencias digitales del alumnado

    Victoria Fernández Scagliusi, María del Carmen Llorente Cejudo

    págs. 161-170

    

  • Percepciones docentes sobre la aplicación de las TIC en contextos educativos diversos

    Silvia Anzano Oto

    págs. 171-178

    

  • El uso del escape room como metodología de formación en el área de Recursos Humanos

    Alejandro Ortiz Pérez, María Dolores Vidal Salazar

    págs. 179-184

    

  • El autoconcepto en universitarios durante una enseñanza adaptada por COVID-19: análisis según factores académicos y psicosociales

    María Alejandra Gamarra Vengoechea, Ana Vico Cobos, Olga Horgas Aliaga, Ana Belén Belmonte Arévalo, Ramón Chacón Cuberos

    págs. 185-192

    

  • La llave del futuro: interculturalidad y posibilidades didácticas a través de la gamificación en la Ciudad Autónoma de Ceuta

    Silvia Cazalla Canto, Dikra Abdelkader El Imrani

    págs. 193-200

    

  • Asociación entre inteligencia emocional y adherencia a la dieta mediterránea en adolescentes

    Mariana Pérez Mármol, María Alejandra Gamarra Vengoechea, Ana Vico Cobos, Olga Horgas Aliaga, Ramón Chacón Cuberos

    págs. 201-210