RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

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  Año 1998, Número 33. Dedicado a: Homenaje a Paulo Freire: experiencias educativas en Valladolid / coord. por M. Raúl de Prado Núñez, Martín Rodríguez Rojo

  • Tema monográfico : homenaje a Paulo Freire : Experiencias educativas en Valladolid

    • Aportaciones de Paulo Freire a la Educación y las Ciencias Sociales

      José Ramón Flecha García, Lidia Puigvert Mallart

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 21-28

      

    • O Instituto Paulo Freire e futuro de sua obra = El Instituto Paulo Freire y el futuro de su obra

      Walter E. García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-35

      

    • Dialogicidad versus "comunidados" de la sociedad global

      Martín Rodríguez Rojo

      • Resumen
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      págs. 37-52

      

    • Significado histórico de Paulo Freire

      Florentino Sanz Fernández

      • Resumen
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      págs. 53-59

      

    • Freire, sigue vigente

      Carlos Esteban Sainz de la Maza

      • Resumen
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      págs. 61-66

      

    • Proyecto piloto de alfabetización de adultos: una experiencia Freiriana

      Maria do Socorro Vasconcelos Pereira

      • Resumen
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      págs. 67-76

      

    • Una aplicación práctica de la metodología de Paulo Freire

      Angela Hernando Martínez

      • Resumen
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      págs. 77-79

      

    • Homenaje a Millán Santos Ballesteros

      María Jesús de la Calle Velasco, Loli Rojo, Francisco Javier Álvarez Guisasola, Celso Jesús Almuiña Fernández, Julio Valdeón Baruque, Lola Amo

      • Resumen

      págs. 83-93

      

  • Realidad, pensamiento y formación del profesorado

    • De un mundo multicultural a la educación intercultural: un nuevo frente en la Formación del Profesorado

      Herminio Domingo Palomares

      • Resumen
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      págs. 97-105

      

    • Concepción y creencias de la evaluación en el docente

      Antonio Mendoza Fillola

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-120

      

    • ¿Quiénes son, qué piensan y que saben los futuros maestros y profesores de ciencias?: una revisión de estudios recientes

      Juan Miguel Campanario Larguero

      • Resumen

      págs. 121-140

      

    • La transformación de la pedagogía de los profesores universitarios de ciencias desde la reflexión: una propuesta innovadora

      Francisco Javier Perales Palacios, Alcira Rivarosa Somavilla

      • Resumen
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      págs. 141-159

      

    • Bases para un nuevo diseño de las prácticas escolares de los futuros maestros

      Santiago Molina García

      • Resumen
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      págs. 161-180

      

  • L@s alumn@s reflexionan y escriben

    • Cultura y educación en el Anarquismo, España 1868-1939

      Pablo Palomero Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 183-193