págs. 3-7
Buen y mal uso del aprendizaje abierto y flexible: conclusiones de estudios de caso recientes en el Reino Unido
págs. 8-12
págs. 13-21
págs. 22-23
págs. 24-29
págs. 30-32
La modularización y la reforma de las cualificaciones en el Reino Unido: algunas características
págs. 33-37
El diseño de la organización y el aprendizaje en el puesto de trabajo: su relación en la industria del software
págs. 38-43
Ejercicios programados: un instrumento para evaluar la "competencia profesional práctica"
págs. 44-47
Cualificación pedagógica y estímulo de la cooperación: una iniciativa de formación continua del personal de formación profesional
págs. 48-52
págs. 53-59
Nuevas tendencias en la formación profesional: dos ejemplos de innovación en Portugal
págs. 60-67
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