Aula de innovación educativa

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  Año 1999, Número 80

  • Educar desde el laberinto: La práctica de los juegos de simulación en aula

    Araceli Vilarrasa Cunillé

    págs. 6-9

    

  • La simulación en la educación infantil

    María del Rosario Piñeiro Peleteiro

    págs. 10-12

    

  • Del tablero al ordenador: Simulación y estrategia en primaria

    Joan Santacana i Mestre

    págs. 13-16

    

  • Teoría de juegos y didáctica de las ciencias sociales

    Francesc Xavier Hernández Cardona

    págs. 17-20

    

  • Celebramos un cumpleaños: Juego de simulación para la educación infantil

    María Angeles Neira

    págs. 21-22

    

  • Los juegos de simulación informáticos como recurso para la enseñanza de la historia: : análisis de caso

    José María Cuenca López

    págs. 22-24

    

  • El juego de rol utilizado como instrumento pedagógico

    Ricard Chico

    págs. 24-25

    

  • Apuesta por una tecnología amable

    Javier Baigorri López

    págs. 26-29

    

  • El área de tecnología una mirada desde el lado oscuro del espejo

    Eugenio Astigarraga Echeverria

    págs. 30-34

    

  • ¿Hacia una humanidad sin tecnologías?

    Xavier Bachs

    págs. 35-39

    

  • Aspectos organizativos y recursos necesarios en el aula-taller de tecnología

    José Ramón Lizar

    págs. 40-43

    

  • Introducción práctica al mundo textil: Una experiencia con alumnado de segundo de ESO

    Amadeu Bonet

    págs. 44-45

    

  • Un estribo para Laura: Introducción a la resolución metódica de problema

    Luis González Pérez

    págs. 46-49

    

  • Evaluar: algo más que acreditar

    Núria Giné Freixes

    págs. 51-53

    

  • Modelos y enfoques sobre la evaluación: el modelo comunicativo

    Dolors Quinquer Vilamitjana

    págs. 54-57

    

  • La autorregulación de los aprendizajes en el parvulario: Un proceso hacia la autonomía

    Montserrat Fons Esteve, Hilda Weissmann

    págs. 58-59

    

  • Los alumnos en el centro de la evaluación: la autorregulación del aprendizaje

    Albert Rigol Muxart

    págs. 60-64

    

  • El aprendizaje cooperativo: una estrategia para la comunicación

    Núria Solsona i Pairó

    págs. 65-67

    

  • La autorregulación del aprendizaje: Experiencia de la etapa de educación infantil del CEIP EL Pi

    Maite Ollé Sánchez, Núria Borràs Rovira, Mercè Cuadras Pagès

    págs. 68-70

    

  • Compartiendo la evaluación con los alumnos

    Elisabet Bosch

    págs. 70-73

    

  • Y después del examen, ¿que?: Evaluación y comunicación en el aula

    Boris Mir

    págs. 74-76

    

  • ¿Cómo abordar la lengua extranjera en educación infantil y primer ciclo en educación primaria?

    Pilar Pérez Esteve

    págs. 77-82

    

  • Los juegos malabares como contenido alternativo en las clases de educación física

    Luis Miguel Marín de Oliveira

    págs. 83-84

    

  • Hoy toca teoría: Una experiencia de didáctica universitaria y de formación del profesorado

    Miguel Ángel Santos Guerra

    págs. 87-92