Indivisa: Boletín de estudios e investigación

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  Año 2007, Número Extraordinario 9

  • La enseñanza y el aprendizaje de los números complejos. Un estudio comparativo España-Rumanía

    Carmen Buhlea, Bernardo Gómez Alfonso

    págs. 15-22

    

  • Resolución de problemas aritméticos verbales en Educación Infantil: Una experiencia de enfoque investigativo

    Carlos de Castro Hernández, Beatriz Escorial González

    págs. 23-48

    

  • Fenómenos que organizan el límite: diseño de un instrumento

    María Teresa Sánchez Compaña, Francisco Javier Claros Mellado, Moisés Coriat Benarroch

    págs. 49-68

    

  • La noción de valor absoluto en la Enseñanza Secundaria Obligatoria y el Bachillerato

    Miguel R. Wilhelmi, Juan Diaz Godino, Eduardo Lacasta Zabalza

    págs. 69-84

    

  • Aprendizaje individual y en parejas mediante juegos de matemáticas para ordenador con alumnos de Educación Primaria

    Giacomo Cannone, Josefa Hernández Domínguez, María Mercedes Palarea Medina, Martín Manuel Socas Robayna

    págs. 85-102

    

  • Actitudes hacia las matemáticas de los alumnos que ingresan en la Universidad de Granada

    Patricia Pérez Tyteca, Enrique Castro Martínez

    págs. 103-114

    

  • Matemáticas escolares y análsis de cotenido con profesores de secundaria en formación

    Luis Rico Romero, José Luis Lupiáñez Gómez, José Antonio Marín Marín

    págs. 115-136

    

  • Coconstrucción de cococimiento algebraico en el primer ciclo de la ESO mediante la participación en foros de conversación electrónicos

    Pilar Royo Regueiro

    págs. 137-148

    

  • Las interpretaciones de la división de fracciones en textos históricos de enseñanza.

    Mauricio Contreras del Rincón, Bernardo Gómez Alfonso

    págs. 149-160

    

  • Desarrollando una agenda de investigación: pensamiento relacional en la resolución de igualdades y sentencias numéricas

    Marta Molina, Encarnación Castro Martínez, Enrique Castro Martínez

    págs. 161-176