Revista de educación

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  Año 1990, Número 291. Texto Completo Ejemplar

  • Monográfico: formación general, conocimiento escolar y reforma educactiva (I)

    • La crisis de la educación actual: Habermas y el futuro de nuestros hijos

      Robert E. Young

      • Texto completo

      págs. 7-31

      

    • Educación y democracia: estructuración de un discurso contrahegemónico del cambio educativo

      Svi Shapiro

      • Texto completo

      págs. 33-54

      

    • Presupuestos estructurales de una pedagogía reformista: análisis sociológicos de la pedagogía moderna

      Niklas Luhmann, Karl Eberhard Schorr

      • Texto completo

      págs. 55-79

      

    • El milenarismo en la reforma educativa de los años ochenta

      Alla Pitman, Thomas S. Popkewitz, Arlene Barry

      • Texto completo

      págs. 81-103

      

    • La importancia de las teorías clásicas de la educación para una concepción de la educación general hoy

      Wolfgang Klafki

      • Texto completo

      págs. 105-127

      

    • ¿Es inevitable corregir el concepto de formación general?

      Klaus Mollenhauer

      • Texto completo

      págs. 129-148

      

    • No hay que ser maestro para la enseñanza esta unidad: la enseñanza, la tecnología y el control en el aula

      Michael W. Apple, Susan Jungck

      • Texto completo

      págs. 149-172

      

    • Educar para la supervivencia

      Lamberto Borghi

      • Texto completo

      págs. 173-191

      

    • El currículum y la reforma educativa: hacia una nueva política de la educación

      Madan Sarup

      • Texto completo

      págs. 193-221

      

  • Investigaciones y experiencias

    • Reflexiones sobre la educación en la tercera edad

      María Rosario Limón Mendizábal

      • Texto completo

      págs. 225-235

      

    • Valoración de una estrategia de trabajo sobre publicidad y consumo en la formación del profesorado

      Antonio Bautista García-Vera

      • Texto completo

      págs. 237-251

      

    • Análisis de la relación que hay entre el nivel de desarrollo cognitivo de los alumnos y su rendimiento escolar

      Antonio García de las Bayonas, José Pablo Saura Soler

      • Texto completo

      págs. 253-272

      

    • Procesos de innovación en la enseñanza y el aprendizaje de la composición escrita: bases del currículum de la lengua en la EGB y las EEMM

      Vicente Sebastián Ferreres Pavía

      • Texto completo

      págs. 273-290

      

    • Revisión de investigaciones sobre integración escolar: principales resultados y orientaciones

      María Luisa Dueñas Buey

      • Texto completo

      págs. 291-301

      

    • El problema del orden en las aulas: un estudio de caso referido a las enseñanzas medias

      Rafael Feito Alonso

      • Texto completo

      págs. 303-317

      

    • ¿Qué ocurre en las aulas?: estilo docente de los profesores y satisfacción de los alumnos de enseñanza secundaria

      María Ros García, Mercedes Muñoz-Repiso Izaguirre, Ana Méndez Miras

      • Texto completo

      págs. 319-338

      

    • Portobello: etnografía de un colegio bilingüe

      Antonio Guerrero Serón

      • Texto completo

      págs. 339-350

      

    • El vídeo en el aula. I, El vídeo como mediador de aprendizaje

      Julio Cabero Almenara, Juan de Pablos Pons

      • Texto completo

      págs. 351-370

      

  • Informes y documentos

    • Escuelas infantiles en Europa: atención a la infancia : cuidados organizados para niños en edad preescolar

      Gregoria Carmena López, Inmaculada Egido Gálvez, Marina Delgado García, José Luis Villalain

      • Texto completo

      págs. 373-385

      

    • Resoluciones adoptadas en la Conferencia Permanente de Ministros Europeos de Educación

      • Texto completo

      págs. 387-391

      

  • Bibliografía

    • Catalogación de antiguos fondos de la biblioteca del Museo Pedagógico (III)

      Paloma Hernández Fraile, Begoña Idígoras Gutiérrez

      • Texto completo

      págs. 395-407