Educación química

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  Año 2006, Vol. 17, Número Extraordinario 1

  • IV Jornadas Internacionales para la enseñanza preuniversitaria y universitaria de la Química

    • Communicating Chemistry: the Challenges and the Opportunities

      Peter W. Atkins

      págs. 192-194

      

    • Retos del curriculum de química en la educación secundaria: la selección y contextualización de los contenidos de química en los currículos de Inglaterra, Portugal, Francia y España

      Aureli Caamaño Ros

      págs. 195-208

      

    • La formación y la actualización de profesores de química y el aprendizaje de los alumnos

      Adela Castillejos Salazar

      págs. 209-214

      

    • Making chemistry meaningful: conditions for successful context-based teaching

      Onno de Jong

      págs. 215-221

      

    • La motivación de los estudiantes y la enseñanza de la Química: una cuestión controvertida

      Carles Furió Más

      págs. 222-227

      

    • Chemistry Education, Kindergarten through College: should we be changing the direction of where it is going?

      Dorothy L. Gabel

      págs. 228-235

      

    • El conocimiento pedagógico de la estructura corpuscular de la materia

      Andoni Garritz Ruiz, Rufino Trinidad-Velasco

      págs. 236-263

      

    • El enlace químico y la geometría molecular

      Ronald J. Gillespie

      págs. 264-273

      

    • Electrochemistry for environmental remediation: laboratory experiments

      Jorge G. Ibanez

      págs. 274-278

      

    • Las lecciones que he aprendido en mis 25 años de enseñanza

      Paul B. Kelter

      págs. 279-285

      

    • La educación química frente a los retos del tercer milenio

      Mercé Izquierdo i Aymerich

      págs. 286-299

      

    • Las imágenes en el aprendizaje y en la enseñanza del equilibrio químico

      Andrés Raviolo

      págs. 300-307

      

    • Los programas curriculares de química en Latinoamérica

      Carmen M. Romero

      págs. 308-314

      

    • Propiedades emergentes: un reto para el químico intuitivo

      Vicente Talanquer

      págs. 315-320