Revista catalana de pedagogia

• 

  Año 2005, Número 4

  • Tema monogràfic: Complexitat, didàctica i tecnologia

    • El paradigma educatiu emergent: algunes implicacions en l'epistemologia i en la didáctica del segle XXI

      María Cándida Moraes

      págs. 13-42

      

    • El paradigma de la complexitat: un marc per a orientar láctivitat científica escolar

      Josep Bonil Gargallo, Rosa Maria Pujol Vilallonga

      págs. 43-58

      

    • El papel de les estratègies d'intervenció educativa en el nou paradigma emergent del segle XXI: emmarcament general i exemplificació didàctica sobre el patrimoni

      Núria Rajadell Puiggròs, Núria Serrat Antolí

      págs. 59-74

      

    • Didàctica de la motivació com a motor de l'aprenentatge en una pedagogia humanista

      Joan Mallart i Navarra

      págs. 75-100

      

    • Formació inicial en noves tecnologies: el treball amb webs per a l'aprenentatge: una experiència

      Isabel Álvarez Cánovas, Brent Kilbourn

      págs. 101-112

      

  • Tema monogràfic: Les sensibilitats estètiques en l'experiència pedagògica

    • De les comunitats d'aprenentatge a les comunitats de coneixement en xarxa

      Mireia Montané i Tuca

      • Texto completo

      págs. 113-123

      

  • Tema monogràfic: Complexitat, didàctica i tecnologia

    • De les comunitats d'aprenentatge de coneixement en xarxa

      Mireia Montané i Tuca

      págs. 113-126

      

  • Dossier: Adolescència, identitat i sexualitat

    • De l'allure de l'adolescència

      Montse Pastor, Assumpció Pié Balaguer

      págs. 127-148

      

    • Anàlisi de la vulnerabilitat en els adolescents inmigrants i propostes pedagògiques de prevenció de l'exclusió

      Silvia Lombarte Bel

      págs. 149-168

      

    • El cos en els discursos pedagògics: de la presència/absència a la "queer pedagogy"

      Jordi Planella

      págs. 169-202

      

  • Documents

    • Contribució de la Societat Catalana de Pedagogia al debat del "Pacte Nacional per a l'Educació" obert pel Departament d'Educació

      págs. 203-214

      

  • Estudis, recerques i experiències

    • El Dret a regir l'ensenyament segons Alexandre Galí

      Jordi Galí i Herrera

      • Texto completo

      págs. 215-256

      

    • Obligació moral i dignitat humana: l'home com a fi final

      Francesc Calvo Ortega

      • Texto completo

      págs. 257-264

      

  • Estudis, recerques i experiències

    • Obligació moral i dignitat humana (l'home coma fi final)

      Francesc Calvo Ortega

      • Texto completo

      págs. 257-264

      

  • Estudis, recerques i experiències

    • Sistemàtica dels models educatius contemporanis

      Salvador Peiró i Gregori

      págs. 265-290

      

    • Tendències de la formació contínua a les empreses catalanes

      Flor Cabrera, Maria Dolors Millan i Guasch, Antonio Navío Gámez, Mercé Romans Siqués, María José Rubio Hurtado, Guillem Viladot Voegeli

      págs. 291-324

      

    • Memòria de l'Escola: un projecte didàctic a secundària

      M. Teresa Godayol Puig

      • Texto completo

      págs. 325-332

      

    • Prevenció dels trastorns del comportament alimentari (TCA) a través dels mitjans de comunicació

      Josep María López Madrid

      • Texto completo

      págs. 333-348

      

    • Perspectiva educativa constitucional a l'entorn de l'ensenyament de la religió a l'escola: possibilitat d'un consens bàsic

      Gabriel Sanz Carrasco

      págs. 349-362