REDU: Revista de Docencia Universitaria

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  Año 2009, Número 3

  • Descripción y evaluación del plan de formación y desarrollo del profesorado de la Universidad de Deusto

    Iciar Elexpuru Albizuri, Ana Martínez Pampliega, Lourdes Villardón Gallego, Concepción Yániz Álvarez de Eulate

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  • Análisis de una experiencia de aprendizaje basado en problemas en la asignatura de fundamentos de física

    Jesús Planella, Lluïsa Escoda Acero, Joan Josep Suñol

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  • Recursos para autoaprendizaje en la titulación de Ingeniería Técnica en Topografía

    Amparo Núñez, Felipe Buill, Juan José Rodríguez

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  • Evaluar la calidad del aprendizaje en educación superior: el modelo ECA08 como base para el análisis de evidencias sobre la calidad de la e-A en enseñanza superior.

    Joan Rué, Miquel Amador Guillem, Jordi Gené, Francesc Xavier Rambla Marigot, María Isabel Pividori, Olga Torres Hostench, Alejandra Bosco, Jesús Armengol, Antoni Font Ribas

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  • Proyecto de innovación docente sobre acción tutorial integral aplicada a los estudios de grado, másters oficiales de postgrado y programas nacionales e internacionales de movilidad - El modelo de la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona

    Eva Andrés Aucejo

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  • La necesidad de un enfoque estratégico ante el planteamiento de los nuevos grados en el área de administración y dirección de empresas.

    Cristina López-Cózar Navarro, Tiziana Priede Bergamini

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  • El Espacio Europeo de Educación Superior y la figura del profesor tutor en la universidad

    Alfonso Javier García González, Yolanda Troyano Rodríguez

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  • Expectativas del alumnado sobre el profesorado tutor en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior

    Yolanda Troyano Rodríguez, A.J. García

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  • Adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior: experiencia en una asignatura de recursos energéticos

    Javier Marugán, Rosalía Rodríguez Vázquez

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  • Evaluación de estudiantes en la universidad de Santiago de Compostela: percepciones de los propios alumnos

    Mónica Porto Currás

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