Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras

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  Año 2010, Número 14

  • The impact of activity sequencing on the differences between ELT methods: a critical analysis of sample units

    Raquel Criado

    • Texto completo

    págs. 7-28

    

  • A study on english learning dynamics in pre-primary schools

    Margarita R. Pino Juste, Beatriz Rodríguez López

    • Texto completo

    págs. 29-44

    

  • Teachers´concerns and uncertainties about the introduction of CLIL programmes

    Víctor Pavón Vázquez, Fernando David Rubio Alcalá

    • Texto completo

    págs. 45-58

    

  • How satisfied are Greek EFL teachers with their work ?: investigating the motivation and job satisfaction levels of Greek EFL teachers

    Evdokia Karavas

    • Texto completo

    págs. 59-78

    

  • El reto de enseñar una lengua extranjera sin recursos

    Ana María Ramos García

    • Texto completo

    págs. 79-90

    

  • Las variables sexo, edad y lugar de trabajo en las actitudes de los profesores hacia la interacción oral en L1 y L2 en la clase de inglés de segundo de Bachillerato

    Jesús García Laborda, Miguel Fernández Álvarez

    • Texto completo

    págs. 91-104

    

  • La enseñanza de las lenguas de especialidad: propuesta de simulación funcional para un curso de español de la empresa

    Ana Blanco Canales

    • Texto completo

    págs. 105-122

    

  • "Me gustó, porque era una enseñanza viva...": creencias sobre aprendizaje de lenguas extranjeras de universitarios alemanes que aprenden español como lengua extranjera, un estudio de caso

    Carmen Ramos, Miquel Llobera Cànaves

    • Texto completo

    págs. 123-140

    

  • Estrategias de aprendizaje y desarrollo de la motivación: un estudio empírico con estudiantes de E/LE brasileños

    Paulo Roberto Marins de Andrade

    • Texto completo

    págs. 141-160

    

  • La adquisición del léxico del inglés comercial mediante un modelo computacional y la efectividad del uso de asociaciones sintagmáticas

    Ángela María Larrea Espinar

    • Texto completo

    págs. 161-180

    

  • El efecto de la planificación en la expresión oral de alumnos de primaria

    Patricia Arnaiz Castro, Marcos Peñate Cabrera, Plácido Bazo Martínez

    • Texto completo

    págs. 181-196

    

  • Manuel de formation pratique pour le professeur de FLE

    Brigitte Urbano Marchi

    • Texto completo

    págs. 197-198

    

  • Nuevas tecnologías para la clase de francés como lengua extranjera: teoría y práctica

    Margarita Bakieva, Jesús García Laborda

    • Texto completo

    págs. 199-200