Patricia Arnaiz Castro

• Artículos de revistas (10)
• Colaboraciones en obras colectivas (13)
• Reseñas (1)
• Libros (1)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (4)

• Artículos de revistas

  • Analysing the oral performance of EFL learners in the testing and the laboratory contexts

    Beatriz Santana Perera, Patricia Arnaiz Castro

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 41, 2024

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  • A study on the correlation between anxiety and academic self-concept in interpreter trainees

    Patricia Arnaiz Castro, Jessica Pérez-Luzardo Díaz

    Círculo de lingüística aplicada a la comunicación, ISSN-e 1576-4737, Nº. 67, 2016, págs. 57-88

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  • A focus on foreign language learners' success: Introduction

    Patricia Arnaiz Castro

    LFE: revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 21, Nº 1, 2015, págs. 8-14

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  • Anxiety in Spanish EFL students in different university degree programmes

    Patricia Arnaiz Castro, Félix Guillén García

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 29, Nº. 2, 2013, págs. 335-344

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  • Relación entre motivación y optimismo disposicional en aprendices de inglés como lengua extranjera en un contexto universitario

    Félix Guillén García, Jessica Pérez-Luzardo Díaz, Patricia Arnaiz Castro

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº Extra 1, 2013 (Ejemplar dedicado a: Competencias básicas: retórica o realidad), págs. 104-128

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  • La producción lingüística en el aprendizaje de inglés, como lengua extranjera: el metalenguaje

    Patricia Arnaiz Castro

    LFE: revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Nº 18, 2012, págs. 157-182

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  • Foreign language anxiety in a spanish university setting: interpersonal differences

    Patricia Arnaiz Castro, Félix Guillén García

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 17, Nº. 1, 2012, págs. 5-26

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  • El efecto de la planificación en la expresión oral de alumnos de primaria

    Patricia Arnaiz Castro, Marcos Peñate Cabrera, Plácido Bazo Martínez

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 14, 2010, págs. 181-196

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  • A statistical analysis of achievement in self-study summer books

    Plácido Bazo Martínez, Marcos Peñate Cabrera, Patricia Arnaiz Castro, Hazel Geatches

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 7, 2007

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  • El papel de la producción oral (output) en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera (LE)

    Marcos Peñate Cabrera, Patricia Arnaiz Castro

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 1, 2004, págs. 37-59

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • El reto de evaluar en un contexto bilingüe

    Patricia Arnaiz Castro

    Investigación e innovación en didáctica de la lengua y la literatura: Homenaje a Daniel Madrid Fernández / José Luis Ortega Martín (ed. lit.), Stephen Pearse Hugues (ed. lit.), Silvia Corral Robles (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-19646-09-5, págs. 73-84

    

  • CLIL versus FL instruction:: Degree choice and affective factors

    Patricia Arnaiz Castro, José Medina Suárez

    Fundamentos de enseñanza y aprendizaje para una educación universal, intercultural y bilingüe / coord. por María Isabel Amor Almedina, Mercedes Osuna Rodríguez, Elisa Pérez Gracia, 2018, ISBN 978-84-9921-938-7, págs. 219-224

    

  • CLIL in the Canary Islands autonomous community: Secondary students' perceptions

    Patricia Arnaiz Castro, José Medina Suárez

    Nuevas perspectivas en educación bilingüe: investigación e innovación / coord. por María Elena Gómez Parra, Richard Johnstone, 2018, ISBN 978-84-338-6342-3, págs. 225-232

    

  • Enseñar en una lengua extranjera, ¿un desafío para el profesor de inglés no nativo?

    Patricia Arnaiz Castro

    V Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el ámbito de las TIC y las TAC: InnoEducaTIC 2018, Las Palmas de Gran Canaria, 15 y 16 de noviembre de 2018 / coord. por Jesús Bernardino Alonso Hernández, José Miguel Canino Rodríguez, Santiago Tomás Pérez Suárez, David Sánchez Rodríguez, Carlos Manuel Travieso González, Antonio Gabriel Ravelo García, 2018, ISBN 978-84-09-02374-5, págs. 3-4

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  • An Insight into CLIL in the Canary Islands Autonomous Community: Key Aspects and Students� Achievements

    Patricia Arnaiz Castro

    Educación bilingüe: tendencias educativas y conceptos claves = Bilingual educational: trends and key concepts, 2017, págs. 235-248

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  • El inglés como lengua extranjera en España: ¿en qué convocatoria superaremos esta asignatura?

    Patricia Arnaiz Castro

    La educación bilingüe desde una visión integrada e integradora / coord. por María Isabel Amor Almedina, Rocío Serrano Rodríguez, Elisa Pérez Gracia, 2017, ISBN 978-84-9171-095-0, págs. 51-63

    

  • The teacher as a source of anxiety for university students

    Patricia Arnaiz Castro, Jésica María Pérez-Luzardo Díaz

    Aprendizajes plurilingües y literarios: Nuevos enfoques didácticos / coord. por Antonio E. Díez Mediavilla, Vicent Brotons Rico, Dari Escandell Maestre, José Rovira Collado, 2016, ISBN 978-84-16724-30-7, págs. 812-818

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  • Motivation and anxiety in CLIL and non-CLIL students: a study with future primary teachers

    Patricia Arnaiz Castro

    Educación intercultural: metodología de aprendizaje en contextos bilingües / María Isabel Amor Almedina (dir.), Juan Luis Luengo Almena (dir.), María Martínez Atienza (dir.), 2016, ISBN 978-84-15275-50-3, págs. 97-101

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  • La enseñanza de las lenguas y el moodle: tradición y modernidad

    José Luis Correa Santana, Patricia Arnaiz Castro

    Estudios sobre didácticas de las lenguas y sus literaturas: diversidad cultural, plurilingüismo y estrategias de aprendizaje / coord. por Juana Herrera Cubas, Manuel Abril Villalba, Carmen Perdomo López, 2010, ISBN 978-84-7756-851-3, págs. 453-464

    

  • El texto escrito en el aula de inglés de primaria: ¿qué prefieren los niños y qué prefieren las niñas?

    Patricia Arnaiz Castro, Marcos Peñate Cabrera

    Lengua, literatura y género: X Simposio Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura / Francisco Gutiérrez García (ed. lit.), Juan Luis Luengo Almena (ed. lit.), David Mañero Lozano (ed. lit.), María Mercedes Molina Moreno (ed. lit.), Lourdes Ruiz Solves (ed. lit.), María Isabel Sancho Rodríguez (ed. lit.), 2009, págs. 450-463

    

  • El texto literario en el aprendizaje del inglés por futuros maestros: un modelo de aplicación didáctica

    Patricia Arnaiz Castro

    Canon, literatura infantil y juvenil y otras literaturas / coord. por Angel Gregorio Cano Vela, Cristina Pérez Valverde, 2003, ISBN 84-8427-257-5, págs. 569-578

    

  • Evaluación de la enseñanza del inglés en Canarias: la lectura en primaria

    Marcos Peñate Cabrera, Patricia Arnaiz Castro

    El reto de la lectura en el siglo XXI: Actas del VI Congreso de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura / coord. por María del Carmen Hoyos Ragel, Rosario Gómez Gómez, María Mercedes Molina Moreno, Brigitte Urbano Marchi, Javier Villoria Prieto, 2002, ISBN 84-8491-166-7, págs. 1005-1014

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  • La práctica dramática en el aprendizaje del inglés por futuros maestros especialistas en lengua extranjera: Una propuesta didáctica

    Patricia Arnaiz Castro

    Estudios de filología moderna y traducción en los inicios del nuevo milenio: Actas del I Encuentro de Estudios de Filología Moderna y Traducción, Departamento de Filología Moderna de la ULPGC, 29 y 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2001 / coord. por Sonia Bravo Utrera, 2001, ISBN 8460764230, págs. 119-132

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• Reseñas

  • Reseña a Literatura infantil para una educación intercultural: traducción y didáctica

    Patricia Arnaiz Castro

    El Guiniguada, ISSN-e 2386-3374, ISSN 0213-0610, Nº 17, 2008, págs. 239-241

    Es reseña de:

    • Literatura infantil para una educación intercultural: traducción y didáctica / coord. por Isabel Pascua Febles, Gisela Marcelo Wirnitzer, Ángeles Perera Santana, Elisa Ramón Molina

      Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Servicio de Publicaciones, 2007. ISBN 978-84-96718-63-0

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• Libros

  • El marco común europeo de referencia para las lenguas: adecuación del documento a la enseñanza universitaria

    Patricia Arnaiz Castro, Richard Clouet

    [Las Palmas de Gran Canaria], Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Vicerrectorado de Cultura y Deporte, D.L. 2009. ISBN 978-84-613-5548-8

    

• Tesis

  • Output y enseñanza del inglés como lengua extranjera: un estudio de casos

    Patricia Arnaiz Castro

    Tesis doctoral dirigida por Marcos Peñate Cabrera (dir. tes.). Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (2001).

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• Tesis dirigidas

  • El impacto de la planificación de la tarea en la producción oral de aprendices españoles universitarios de inglés como lengua extranjera

    Beatriz Santana Perera

    Tesis doctoral dirigida por Patricia Arnaiz Castro (dir. tes.). Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (2020).

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  • Análisis del tiempo y la concordancia verbales en lengua inglesa en el proceso de interlengua

    José Medina Suárez

    Tesis doctoral dirigida por Marcos Peñate Cabrera (dir. tes.), Patricia Arnaiz Castro (dir. tes.). Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (2013).

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  • La autonomía del alumno universitario de la especialidad de Maestro en Inglés: aplicación de un manual de autoestudio

    Elisa Ramón Molina

    Tesis doctoral dirigida por Marcos Peñate Cabrera (dir. tes.), Patricia Arnaiz Castro (dir. tes.). Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (2011).

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  • Análisis de los errores léxicos en la producción escrita de alemán L3 por alumnos de Escuela Oficial de Idiomas

    Ángel Navarro Rodríguez

    Tesis doctoral dirigida por Patricia Arnaiz Castro (dir. tes.), Marcos Peñate Cabrera (dir. tes.). Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (2008).

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