Estudios pedagógicos

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  Año 2008, Vol. 34, Número 1

  • Investigaciones

    • Necesidades de formación permanente de docentes técnicos

      Marcelo Arancibia Herrera, Christian Miranda Jaña, Héctor Pérez San Martín, Tomás Koch Ewertz

      págs. 7-26

      

    • Perfil socioeconómico del estudiantado que accede a la educación superior en Chile (1990-2003)

      Oscar Espinoza, Luis Eduardo González, Daniel Uribe Jorquera, Dante Castillo, Soledad González Fiegehen, Juan López

      págs. 27-39

      

    • El modelo dialógico de la Pedagogía: un aporte desde las experiencias de comunidades de aprendizaje

      Donatila Isabel Ferrada Torres, José Ramón Flecha García

      págs. 41-61

      

    • Políticas educacionales de afirmación positiva para los más pobres: resultados del seguimiento de egresados del programa Liceo para todos (Chile)

      Raúl Eduardo González Hernández, Sebastián Donoso-Díaz

      págs. 63-92

      

    • Elaboración de un texto escolar intercultural mapuche: aproximaciones didácticas

      Beatriz Figueroa Sandoval, Mariana Aillon Neumann

      págs. 93-104

      

    • Sentidos de la enseñanza media desde la experiencia escolar de estudiantes de liceos municipales

      Walter Molina Chávez

      págs. 105-122

      

    • Evaluación de la competencia lectora en estudiantes de primer año de carreras del área humanística y carreras del área de la salud en tres universidades del Consejo de Rectores

      Marisol Velásquez Rivera, Carolina Cornejo Valderrama, Angel Roco Videla

      págs. 123-138

      

    • Factores de la organización escolar que configuran el compromiso organizacional afectivo de los profesores de enseñanza básica

      Guillermo Zamora Poblete

      págs. 139-155

      

  • Ensayos

    • Investigación colectiva: aproximaciones teórico-metodológicas

      Luis Eduardo Alvarado Prada

      págs. 157-172

      

    • Aproximación teórica de la exclusión social: complejidad e imprecisión del término. Consecuencias para el ámbito educativo

      María Magdalena Jiménez Ramírez

      págs. 173-186

      

    • Metacognición: un camino para aprender a aprender

      Sonia Osses Bustingorry, Sandra Jaramillo Mora

      págs. 187-197

      

    • Reflexiones y definiciones desde la teoría biológica del conocimiento: aprendizaje y competencia en la Universidad actual

      Guido Ruiz Barría

      págs. 199-214