Bordón: Revista de pedagogía

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  Año 2011, Vol. 63, Número 3

  • Estudios

    • Intervención sobre la conciencia fonológica en sujetos con trastorno específico del lenguaje en contextos inclusivos: posibilidades y limitaciones

      Víctor M. Acosta Rodríguez, Ana María Moreno Santana, María Ángeles Axpe Caballero

      • Texto completo

      págs. 9-22

      

    • Liderazgo directivo en los centros educativos de Asturias

      Emilio Álvarez Arregui, Ramón Pérez Pérez

      • Texto completo

      págs. 23-42

      

    • El absentismo en la enseñanza universitaria: un obstáculo para la participación y el trabajo autónomo del alumnado

      Pedro Ricardo Álvarez Pérez, David López Aguilar

      • Texto completo

      págs. 43-56

      

    • Valoración por parte del alumnado de las competencias que se pretenden conseguir con el "Máster Universitario de Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas"

      Leonor Buendía Eisman, Emilio Berrocal de Luna, Eva María Olmedo Moreno, Marciana Pegalajar Moral, María Auxiliadora Ruiz Rosillo, María Tomé Fernández

      • Texto completo

      págs. 57-74

      

    • La visión sobre los riesgos laborales y la cultura preventiva de los estudiantes universitarios: un estudio exploratorio en la Universidad Pablo de Olavide

      David Cobos Sanchiz, Itahisa Pérez Pérez, Encarnación Mª Reyes Costales

      • Texto completo

      págs. 75-90

      

    • Valoración de las competencias instrumentales de los titulados universitarios: estudio comparativo

      Isabel del Arco Bravo, Joan Pere Enciso Rodríguez

      • Texto completo

      págs. 91-105

      

    • Velocidad y comprensión lectora: planificación de la carga académica en la universidad

      Susana Olmos Migueláñez, Miriam Borham Puyal, Blanca García Riaza, María José Rodríguez Conde, Izaskun Elorza

      • Texto completo

      págs. 107-119

      

    • Limitaciones de la pedagogía de John Dewey

      Marcos Santos Gómez

      • Texto completo

      págs. 121-130

      

  • Experiencias

    • La elaboración de materiales didácticos en los contextos educativos municipales: el proyecto educativo "Ulla Elemental"

      Jesús Rodríguez Rodríguez, Iván García García

      págs. 133-149

      

  • Recensiones

    • OLIVER VERA, C. (coord.), 2010. Familia y escuela en la tarea común de educar. Un modo de superar la incomunicación, Barcelona, Davinci, 126 páginas.

      Xavier Besalú Costa

      Es reseña de:

      • Familia y escuela en la tarea común de educar. Un modo de superar la incomunicación

        Davinci, 2010

      • Texto completo

      págs. 153-154

      

    • AZNAR, P.; GARGALLO, B.; GARFELLA, P. Y CÁNOVAS, P. (2010). La educación en el pensamiento y la acción. Teoría y praxis, Valencia, Tirant Lo Blanch, 446 páginas.

      Irene Verde Peleato

      Es reseña de:

      • La educación en el pensamiento y la acción: teoría y praxis

        Pilar Aznar Minguet

        Tirant lo Blanch, 2010. ISBN 978-84-9876-966-1

      • Texto completo

      págs. 154-156

      

    • VILLEGAS, MIGUEL F. Aprender viviendo, como agua entre los dedos, Ediciones Aljibe, Málaga, 2010, 302 páginas.

      Anna Rossell

      Es reseña de:

      • Aprender viviendo, como agua entre los dedos

        Aljibe, 2010

      • Texto completo

      págs. 156-157

      

    • MARTÍNEZ USARRALDE. M. J. (2010). Y para muestra... Políticas educativas de inmigración y modelos de escuela que practican la interculturalidad, Valencia, Universitat de València, 222 páginas.

      José Vicente Peña Calvo

      Es reseña de:

      • Y para muestra...Políticas educativas de inmigración y modelos de escuela que practican la interculturalidad

        María Jesús Martínez Usarralde

        Universitat de València

      • Texto completo

      págs. 157-158