Culture and Education, Cultura y Educación

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  Año 2011, Vol. 23, Número 3

  • Necesidades del profesorado de la Universidad de Sevilla respecto a la enseñanza que requiere el EEES

    Javier Rodríguez-Santero, Javier Gil, Soledad Romero Rodríguez, Víctor Álvarez Rojo

    págs. 323-340

    

  • Satisfacción de adolescentes autóctonos e inmigrantes con el país de residencia. Influencia de variables psicosociales relativas al contacto intergrupal

    Elena Briones Pérez, María del Carmen Tabernero Urbieta, Alicia Arenas Moreno

    págs. 341-354

    

  • Tiempo de estancia y aprendizajes lingüísticos. El caso de los escolares inmigrantes en Cataluña

    Ángel Huguet Canalis, Silvia-María Chireac, José Luis Navarro, Clara Maria Sansó Galiay

    págs. 355-370

    

  • Estilo de aprendizaje de los estudiantes de magisterio de educación física y ciencias del deporte de las universidades de Granada y Alicante

    Josefa Eugenia Blasco Mira, Cipriano Romero Cerezo, Santiago Mengual Andrés, Andrés B. Fernández Revelles, Miguel Ángel Delgado Zambruno, Lilyan Vega Ramírez

    págs. 371-383

    

  • El patriarcado no es transparente: competencias del profesorado para reconocer desigualdad

    Rafael García Pérez, Ángeles Rebollo-Catalán, Luisa Vega Caro, Raquel Barragán Sánchez, Olga Buzón-García, Joaquín Piedra

    págs. 385-397

    

  • Enseñar a leer y escribir para aprender en la Educación Primaria

    Isabel Martínez Álvarez, Elena Martín Ortega, María del Mar Mateos Sanz

    págs. 399-414

    

  • Redes Socioeducativas promotoras de capital social en la comunidad: un marco teórico de referencia

    Jordi Díaz Gibson, Mireia Civís Zaragoza

    págs. 415-429

    

  • La cooperación educativa en el territorio: un estudio de la Eurorregión Galicia-Norte de Portugal

    Pablo Montero Souto, María Belén Caballo Villar

    págs. 431-443

    

  • Fortalezas, dificultades y aspectos susceptibles de mejora en la aplicación de un Programa de Responsabilidad Personal y Social en Educación Física. Una evaluación a partir de las percepciones de sus implementadores

    Ramón Llopis Goig, Amparo Escartí Carbonell, Carmina Pascual, Melchor Gutiérrez Sanmartín, Diana Marín Suelves

    págs. 445-461

    

  • Análisis de la práctica educativa del profesorado de música y su relación con la motivación del alumnado

    José María Madariaga Orbea, Cristina Arriaga Sanz

    págs. 463-476