Docencia e Investigación: revista de la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo

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  Año 2011, Año 36, Número 21 (Nº 11 versión digital)

  • Análisis comparativo de evaluación entre pares con la del profesorado. Un caso práctico

    José Sánchez Rodríguez, Julio Ruiz Palmero, Enrique Sánchez Rivas

    • Texto completo

    págs. 11-24

    

  • El portafolio, herramienta de autoevaluación del aprendizaje de los estudiantes. Una experiencia práctica en la Universidad de Granada.

    María Asunción Romero López, Emilio Crisol Moya

    • Texto completo

    págs. 25-50

    

  • Elaboración y validación del cuestionario: "Desempeños profesionales de directivos y profesores en pro de una educación creativa: evaluación y autoevaluación desde la perspectiva docente"

    Michelle Mendoza Lira

    • Texto completo

    págs. 51-70

    

  • Miradas docentes... percepciones estudiantiles

    Griselda Hernández Méndez

    • Texto completo

    págs. 71-88

    

  • De lo educativo y lo instructivo desde el método de enseñanza universitaria. "Aproximación a las implicaciones cognitivas y volitivas de los procesos inductivos y deductivos"

    José Manuel Frómeta Lores

    • Texto completo

    págs. 89-104

    

  • Los rincones de trabajo en el desarrollo de competencias básicas

    Javier Rodríguez Torres

    • Texto completo

    págs. 105-130

    

  • Del número de autores en las publicaciones científicas: reflexiones pedagógicas desde el capital social y la teoría de juegos

    José Luis González Geraldo, Ricardo Martínez Cañas, Ana María Bordallo Jaén

    • Texto completo

    págs. 131-150

    

  • La incorporación de los medios audiovisuales en la enseñanza de la música

    Matilde María Olarte Martínez, Juan Carlos Montoya Rubio, David Martín Félez, Almudena Mosquera Fernández

    • Texto completo

    págs. 151-168

    

  • Valoración de la fuerza isométrica mediante el índice de fuerza de Morehouse y la flexión sostenida en barra: estudio analítico y de regresión

    Carlos Balsalobre Fernández, Carlos Mª Tejero-González, Vicente Martínez de Haro, Juan del Campo Vecino

    • Texto completo

    págs. 169-184

    

  • Construcción y uso de material reciclado en el área de educación física: el caso de la Comunidad de Madrid

    Pedro Gil Madrona, Sergio Garralón del Busto

    • Texto completo

    págs. 185-202

    

  • Evaluar la equidad de los sistemas educativos: consideraciones teórico-metodológicas para el desarrollo de un Modelo Dimensional de Evaluación

    José Sánchez Santamaría

    • Texto completo

    págs. 203-226

    

  • Complejidad e inteligencias múltiples: apuntes para la controversia

    Mario Andrés Candelas, Francisco Javier Pericacho Gómez, Itzíar Fernández Cortés

    • Texto completo

    págs. 227-242

    

  • Agrupamientos flexibles para la escuela inclusiva: una experiencia educativa innovadora

    Manuel Jorge de Sande

    • Texto completo

    págs. 243-268

    

  • La actitud del alumnado ante la virtualización en la docencia presencial universitaria: un ejemplo en la enseñanza del alemán como lengua extranjera

    Mónica Rodríguez Gijón

    • Texto completo

    págs. 269-288

    

  • La metodología de aprendizaje SACC1. Desarrollo práctico de Competencias Transversales y Digitales en los Egresados Universitarios a través de la metodología SACC

    Pedro Sanz Angulo, Juan José de Benito Martín, Jesús Galindo Melero

    • Texto completo

    págs. 289-308