Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología

• 

  Año 2001, Número 10

  • Editorial

    Rómulo Gallego Badillo

    pág. 1

    

  • ¿Nuevos horizontes de investigación?

    Rómulo Gallego Badillo

    • Texto completo

    págs. 2-7

    

  • Temas controvertidos en educación científica

    Anna Maria Pessoa de Carvalho, Andréa Infantosi Vannucchi

    • Texto completo

    págs. 8-21

    

  • Explorando creencias acerca de la naturaleza de la enseñanza en maestros de Ciencias Naturales del grado sexto en Bogotá, D. C.

    Lilia Reyes Herrera, Gerardo Andrés Perafán Echeverri, Luis Enrique Salcedo Torres

    • Texto completo

    págs. 22-33

    

  • Pensamiento educativo implícito en las prácticas de enseñanza de la Biología: un acercamiento a su explicitación a través de la investigación en el aula

    Guillermo Chona Duarte, Judith Arteta De Molina, Sonia Martínez de Rueda

    • Texto completo

    págs. 34-46

    

  • El efecto didáctico en ciencias experimentales

    Rómulo Gallego Badillo, Royman Pérez Miranda, Luz Nery Torres de Gallego, María Nelly Mantilla Mantilla

    • Texto completo

    págs. 47-55

    

  • Una evaluación para la escuela de hoy

    Norma Constanza Castaño Cuéllar

    • Texto completo

    págs. 56-65

    

  • El aprendizaje total de los conceptos científicos ácido-base

    Sara Zafra Angulo

    • Texto completo

    págs. 66-78

    

  • Una aplicación de la teoría de conjuntos, la lógica de proposiciones y la teoría de grafos al análisis de mapas conceptuales

    Pedro Nel Zapata Castañeda

    • Texto completo

    págs. 79-88

    

  • Geometría y física

    Mauricio Mendivelso Villaquirán

    • Texto completo

    págs. 89-93

    

  • La imaginación como origen del conocimiento

    Alma Paola Tietbohl Urrego

    • Texto completo

    págs. 94-98

    

  • Hacia la construcción de un currículo para el área de Geometría de la Licenciatura en Matemáticas.

    Carmen Samper de Caicedo, Cecilia Leguizamón de Bernal, Leonor Camargo Uribe, Alberto Donado

    • Texto completo

    págs. 99-112

    

  • La formación de profesores de química: "Un proyecto curricular por competencias"

    Manuel Erazo Parga

    • Texto completo

    págs. 113-129