Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS)

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  Año 2013, Vol. 2, Número 2. Dedicado a: Aprendizaje-Servicio y Justicia Social

  • Editorial

    • Aprendizaje-Servicio: Una herramienta para educar desde y para la Justicia Social

      Pilar Aramburuzabala Higuera

      • Texto completo

      págs. 5-11

      

  • Sección Monográfica: Aprendizaje-Servicio y Justicia Social

    • La reflexión en el Aprendizaje-Servicio

      Mireia Páez Sánchez, Josep M. Puig Rovira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-32

      

    • Fostering Social Justice through Service-Learning in Early Childhood Teacher Education

      Christian Winterbottom, Vickie E. Lake, Elizabeth A. Ethridge, Loreen Kelly, Jessica L. Stubblefield

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-53

      

    • Aprendizaje-Servicio en México: participación solidaria en pro de la equidad de género

      Angélica Quiroga Garza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-73

      

    • Professional formation: exploration into the impact of an International Service-Learning experience on Occupational Therapy students

      Anna Domina, Joy Doll

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 75-88

      

    • La adquisición de la competencia social y ciudadana en la universidad mediante el Aprendizaje-Servicio: un estudio cuantitativo y cualitativo en el ámbito de la Educación Física

      Jesús Gil Gómez, Oscar Chiva Bartoll, Manuel Martí Puig

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 89-108

      

    • Personal and political transformation: Two case studies of a university based International Service-Learning internship

      Marianne Larsen, Robert Gough

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-129

      

    • Aprendizaje-Servicio en las prácticas externas de Grado: la experiencia de la Universidad de la Rioja en el Grado en Trabajo Social

      Esther Raya Díez, Neus Caparrós Civera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-154

      

    • Desarrollo y evaluación de competencias psicosociales en estudiantes universitarios a través de un programa de Aprendizaje-Servicio

      Vanesa Lorenzo Baz, Begoña Matellanes Febrero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 155-176

      

    • Hay algunos que sienten que esto les parte la cabeza: notas sobre experiencias de Aprendizaje-Servicio en la Universidad de Buenos Aires

      Victoria Noemí Kandel Veghazi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 177-193

      

    • El Aprendizaje-Servicio en la innovación universitaria: una experiencia realizada en la formación de educadoras y educadores sociales

      Israel Alonso Sáez, Maite Arandia Loroño, Isabel Martínez Domínguez, Begoña Martínez Domínguez, Monike Gezuraga Amundarain

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 195-216

      

    • El Trabajo Comunal Universitario (TCU) en la Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (ULACIT) y la Responsabilidad Social (RS): ¿tiene el TCU efecto en la percepción de la RS de los estudiantes que lo realizan?

      Pablo Chaverri Chaves

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 217-253

      

  • Artículos

    • Estrategias docentes en la inclusión de niños y niñas en situación de vulnerabilidad

      María Folco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 255-270

      

  • Recensiones

    • Service-Learning and Social Justice: Engaging Students in Social Change

      Cynthia Martínez Garrido

      • Texto completo

      págs. 272-273

      

  • Recensiones

    • Cipolle, S.B. (2010). Service-Learning and Social Justice: Engaging Students in Social Change

      Cynthia Martínez Garrido

      • Texto completo

      págs. 272-273

      

  • Recensiones

    • Down, B.y Smyth, J. (eds.) (2012). Critical voices in teacher education. Teaching for social justice in conservative times

      Reyes Hernández-Castilla

      Es reseña de:

      • Critical Voices in Teacher Education Teaching for Social Justice in Conservative Times

        B. Down (ed. lit.), J. Smyth (ed. lit.)

        Springer

      • Texto completo

      págs. 274-275