Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras

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  Año 2013, Número 19

  • Simplifying the Text or Simplifying the Task: How to Improve Listening Comprehension

    Mehdi Latifi, Manizhe Youhanaee, Elham Mohammadi

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    págs. 7-22

    

  • De escribir y describir

    Carmen de Castro Castro

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    págs. 23-40

    

  • The Link Between a New Language Teaching Technique and Learners' Traditional Beliefs

    Thomas A. Williams

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    págs. 41-58

    

  • The Role of Narrative Intelligence in English Language Teaching, Major and Gender

    Reza Pishghadam, Seyyed Ehsan Golparvar, Gholam Hassan Khajavy

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    págs. 59-70

    

  • El aprendizaje mixto en la preparación de la Prueba de Acceso a la Universidad en Lengua Inglesa: Aportaciones de un estudio experimental

    Elena Martín Monje

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    págs. 71-86

    

  • How do we teach our CLIL teachers? A case study from Alcalá University

    Mónica Olivares Leyva, Carmen Pena Díaz

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    págs. 87-100

    

  • Higher Education Bilingual Programmes in Spain

    Ana María Ramos García

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    págs. 101-112

    

  • Descriptive Analysis of Vaughan Systems, Assets and Pitfalls of an Audiolingual Method

    Betsabé Navarro Romero

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    págs. 113-128

    

  • Propuesta de intervención didáctica para la enseñanza-aprendizaje del léxico en español como segunda lengua. Adaptación curricular en la enseñanza primaria

    Cristina del Moral Barrigüete

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    págs. 129-146

    

  • La opinión del alumnado sobre la asignatura Didáctica de la Lengua Española I en el Grado de Educación Primaria (Universidad de Granada): evaluación y planteamientos de mejora

    Dimitrinka G. Níkleva

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    págs. 147-164

    

  • Nuevas tareas para el profesor de español como lengua extranjera: la reflexión sobre su concepción de la enseñanza

    Mercedes Pizarro Carmona

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    págs. 165-178

    

  • Young Foreign Language Learners' Motivation - A Slovenian Experience

    Mojca Jurisevic, Karmen Pizorn

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    págs. 179-198

    

  • Sobre el texto y la competencia cultural en la Educación Superior: aproximación a un aula de ELE

    María del Carmen Quiles Cabrera, Marie-Pierre Caire

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    págs. 199-218

    

  • How to Integrate Stories and ICT in Content-based Units of Work for English Learning

    Antonio Durán Fernández, Mário Cruz

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    págs. 219-238

    

  • De momento, lenguas "alla bolognese"

    Antonio Daniel Fuentes González

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    págs. 239-256

    

  • Diseño de un Programa de intervención bilingüe para el área de Educación Física basado en la competencia digital

    María del Mar Cepero González, Ana García Pérez, Manuel López López

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    págs. 257-274

    

  • Factores motivacionales extrínsecos e intrínsecos en el aula de inglés: análisis empírico

    María Elena García Sánchez, María Luisa Cruz Vargas

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    págs. 275-298

    

  • The Effect of Keyword and Pictorial Methods on EFL Learners' Vocabulary Learning and Retention

    Mansoor Tavakoli, Elham Gerami

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    págs. 299-316