Praxis & Saber

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  Año 2013, Vol. 4, Número 8. Dedicado a: Pedagogía y currículo

  • Editorial

    • El currículo, una oportunidad de participación en la construcción pedagógica

      Elsa Georgina Aponte Sierra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-14

      

  • Artículos

    • Relaciones conflictivas: Pedagogías críticas y curriculum

      María Verónica Di Caudo Villoslada

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-39

      

    • La reflexión sobre los estilos pedagógicos y la innovación curricular en la universidad

      María Mercedes Callejas Restrepo, Leonor Gómez Gómez, Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo, Alberto Pardo Novoa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-61

      

    • Huellas, resonancias y lecciones del movimiento pedagógico en Colombia

      Álvaro Acevedo Tarazona

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-85

      

    • Matricular las emociones en la escuela, una necesidad educativa y social

      Rafael Enrique Buitrago Bonilla, Lucía Herrera Torres

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-108

      

    • Las actitudes investigativas en la formación escolar

      Julio Fernando Acosta Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-133

      

    • Estudios de lo imaginario: Orígenes y trayectos

      Patricia Pérez Morales

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 135-156

      

    • Análisis crítico de la práctica pedagógica de docentes en formación

      Mónica Ruiz Quiroga, Cristian Camilo Ortiz Castiblanco, Jhider Soler Mejía

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 157-171

      

    • Una mirada al Programa Ondas en San Andrés Isla: Aportes pedagógicos y sociales

      Paula Andrea Duarte Torres, Jairo Humberto Medina, Jenifer C. Hernández Vásquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 173-200

      

    • Formación política en y desde la escuela: Aportes para construir la relación infancia-escuela-política

      Yenny Tatiana Avellaneda Avellaneda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 201-223

      

    • Sujeto y producción textual en el campus virtual

      Diana Mireya Cuéllar Sánchez, Alfonso Alberto Angarita Buitrago

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 225-241

      

    • Método “Traducción gramatical”, un histórico error lingüístico de perspectiva: Orígenes, dinámicas e inconsistencias

      Camilo Andrés Bonilla Carvajal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 243-263

      

    • PowerPoint y el desarrollo del pensamiento lateral del estudiante

      Luz Myrian Muñoz Sierra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 265-290

      

  • Artículo Corto

    • Sobre algunas ‘D’ en didáctica de la matemática. Designación, denotación, denominación, definición, demostración: Reflexiones matemáticas y didácticas que pueden conducir lejos

      Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 291-309