Martha Isabel Fandiño Pinilla
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Artículos de revistas
Consideraciones sobre la relación entre el Arte figurativo y la Matemática
Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla
Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 1, 2024
Reflexiones histórico-críticas edidácticas sobre la idea de ángulo
Martha Isabel Fandiño Pinilla, Bruno D'Amore
Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2, 2023, págs. 297-315
Aprender matemática (a veces) es difícil: ¿Cómo podemos ayudar a nuestros estudiantes?
Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla
Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 96, 2022 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de las matemáticas en aulas multigrado), págs. 40-43
Los elementos básicos sobre la utilización de la semiótica en el análisis de las situaciones de aula
Martha Isabel Fandiño Pinilla
EDUSER: Revista Científica de Educación, ISSN-e 2412-2769, Vol. 4, Nº. 1, 2017, págs. 17-42
Propuestas metodológicas que constituyeron ilusiones en el proceso de enseñanza de la matemática
Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla
Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 27, Nº. 3, 2015, págs. 7-43
Análisis de los antecedentes histórico-filosóficos de la “paradoja cognitiva de duval”
Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla, Maura Iori, Maurizio Matteuzzi
RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 18, Nº. 2, 2015, págs. 177-212
Sobre algunas ‘D’ en didáctica de la matemática. Designación, denotación, denominación, definición, demostración: Reflexiones matemáticas y didácticas que pueden conducir lejos
Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla
Praxis & Saber, ISSN-e 2216-0159, Vol. 4, Nº. 8, 2013 (Ejemplar dedicado a: Pedagogía y currículo), págs. 291-309
Para una buena didáctica (de la matemática) es necesario un buen saber (matemático)
Martha Isabel Fandiño Pinilla
Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 64, 2013, págs. 68-76
Análisis de situaciones de aula en el contexto de la práctica de investigación: un punto de vista semiótico
Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla
Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 24, Nº. 3, 2012, págs. 121-150
Relaciones entre área y perímetro: convicciones de maestros y de estudiantes
Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla
RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 10, Nº. 1, 2007, págs. 39-68
Bruno D'Amore, Gianfranco Arrigo, Martha Bonilla Estévez, Martha Isabel Fandiño Pinilla, Alberto Piatti, Jorge Rodríguez Bejarano, Pedro Javier Rojas Garzón, Jaime Humberto Romero Cruz, Silvia Sbaragli
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 65, 2006 (Ejemplar dedicado a: 25 Aniversarios Saem Thales (1981-2006)), págs. 187-216
Cambios de convicciones en futuros profesores de matemáticas de la Escuela Secundaria Superior
Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 58, 2004, págs. 23-44
"Ejercicios anticipados" y "Zona de desarrollo próximo": comportamiento estratégico y lenguaje comunicativo en actividad de resolución de problemas
Martha Isabel Fandiño Pinilla, Bruno D'Amore, Ines Marazzani
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 57, 2003, págs. 357-378
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