Revista catalana de pedagogia

• 

  Año 2009-2010, Número 7

  • Tema monogràfic: Competències, currículum i sistemes pedagògics. El perquè de les coses

    • Les competències bàsiques a l'escola: de la conceptualització a la posada en pràctica. Un camí per explorar

      Joan Teixidó Saballs, Núria Felip i Jacas

      págs. 17-34

      

    • Desplegament de competències bàsiques a l'educació obligatòria a Catalunya: de la regulació legal a l'aula

      Angel Domingo Villarreal

      • Texto completo

      págs. 35-53

      

    • Competència comunicativa lingüística. Ensenyar i aprendre a ser competent lingüísticament a l'educació obligatòria

      Pilar Iranzo García, Enric Queralt i Catà

      • Texto completo

      págs. 55-79

      

    • Competència cultural i artística

      Joan Vallès Villanueva, Muntsa Calbó

      págs. 81-98

      

    • Competència per al tractament de la informació i competència digital

      Meritxell Estebanell Minguell, Josefina Ferrés

      • Texto completo

      págs. 99-111

      

    • Adquisició i desenvolupament de la competència matemàtica

      Josep Callís i Franco, Albert Mallart Solaz

      • Texto completo

      págs. 113-135

      

    • "Aprendre a aprendre" a l'escola i a l'institut. Desenvolupament de la competència d'"aprendre a aprendre" a l'educació obligatòria

      Joan Teixidó Saballs

      págs. 137-162

      

    • Competència en autonomia i iniciativa personal

      María Reyes Carretero Torres, María Luisa Pérez Cabaní

      • Texto completo

      págs. 163-176

      

    • Competència en el coneixement i en la interacció amb el món físic

      Antoni Poch i Comas

      • Texto completo

      págs. 177-196

      

    • Competència social i ciutadana. Aprendre a ser persona, a conviure amb els altres i a habitar el món

      Maria Carme Boqué Torremorell

      • Texto completo

      págs. 197-212

      

    • Sistema pedagògic i competències bàsiques

      Martí Teixidó i Planas

      • Texto completo

      págs. 213-248

      

    • Competències educatives. Revisió conceptual, cronològica i bibliogràfica

      Joan Mallart i Navarra

      • Texto completo

      págs. 249-281

      

    • Desenvolupament de les competències a l'escola: una experiència a través del teatre

      Montserrat González Parera

      • Texto completo

      págs. 283-298

      

    • Concreció de les competències bàsiques al cicle inicial d'educació primària. Una proposta

      Carme Domènech Aguiló, Margarita Merlos Borrull

      • Texto completo

      págs. 299-310

      

    • Del treball d'aula a les competències bàsiques

      Víctor Manuel González Vega, Joan Manuel Barceló Sitges, Anna Metje Cadenas

      • Texto completo

      págs. 311-329

      

    • IES Marta Mata: organització del treball per competències

      Núria Pratdesaba López

      • Texto completo

      págs. 331-345

      

  • Estudis, recerques i experiències

    • La Llei d'educació de Catalunya. Dimensió política i oportunitat pedagògica

      Jaume Sarramona López

      págs. 349-361

      

    • Virtuts de la "paideia" atlètica

      Guillem Turró

      • Texto completo

      págs. 363-375

      

    • El sentit pedagògic del "geni": entre la dissonància i la "voluntat" de poder

      Oscar Antonio Jiménez Abadías

      • Texto completo

      págs. 377-391

      

    • Quan el camí esdevé pensament: cap a una pedagogia itinerant

      Jordi Garcia Farrero

      págs. 393-413

      

    • "La classe és com un escenari...". Aprenentatge de les llengües estrangeres mitjançant la dramatització

      María Vilanova Vila-Abadal

      • Texto completo

      págs. 415-433

      

    • La gestió del coneixement en les organitzacions educatives

      David Rodríguez Gómez

      págs. 435-448

      

    • Primeres passes vers l'avaluació de la transferència de la formació: reflexions per a iniciar la recerca

      Aleix Barrera Corominas

      • Texto completo

      págs. 449-458

      

    • Procés de planificació i avaluació en una aula de P4 d'una escola pública de primària a Anglaterra

      Berta Salvador Peyrón

      • Texto completo

      págs. 459-469

      

    • Models d'interpretació de la cançó tradicional catalana feta pels mestres especialistes de música a l'escola primària

      M. Antonia Pujol i Subirà

      • Texto completo

      págs. 471-485

      

    • La Comunitat Parc Arqueològic Mines de Gavà promou una educació en i mitjançant el patrimoni

      Janine Sprünker

      • Texto completo

      págs. 487-501

      

    • La trilogia autobiogràfica del professor Octavi Fullat: quan la confessió esdevé memòria pedagògica

      Conrad Vilanou Torrano

      • Texto completo

      págs. 503-570