Bordón: Revista de pedagogía

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  Año 2015, Vol. 67, Número 3

  • Artículos

    • Necesidades de información y orientación del alumnado de formación profesional en la Comunidad Autónoma de Andalucía

      Víctor Álvarez Rojo, Soledad García Gómez, Javier Gil Flores, Soledad Romero Rodríguez

      • Resumen

      págs. 15-34

      

    • La competencia europeísta: una competencia integradora

      Juan Tomás Asenjo Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-50

      

    • Formación en violencia de género en el Grado de Educación Social de las universidades españolas

      Encarna Bas Peña, Victoria Pérez de Guzmán, Antonio Maurandi López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-66

      

    • Escribir en la escuela en tiempos de guerra

      Bienvenido Martín Fraile, María Isabel Ramos Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-84

      

    • Docencia en la universidad: valoraciones de los estudiantes de la Universidad de Sevilla

      Rosario Ordóñez-Sierra, Margarita R. Rodríguez Gallego

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-102

      

    • La teoría cognitivo social de desarrollo de la carrera: evidencias al modelo con una muestra de estudiantes universitarios de la rama científica

      José Vicente Peña Calvo, Mercedes Inda Caro, María del Carmen Rodríguez Menéndez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-122

      

    • Diferencias de género en la participación de la población adulta en actividades de aprendizaje no formal e informal: situación actual en España

      Carla Quesada Pallarès, Miren Fernández de Álava, Edith Mariana Rebollar Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 123-142

      

    • Patrones diferenciales entre padres y profesorado en la detección de TDAH

      Purificación Sánchez Delgado, Ana Rosa Bodoque, Jesús Miguel Jornet Meliá

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-166

      

    • Interdisciplinariedad o multidisciplinariedad en el ámbito universitario. Desafíos para la coordinación docente

      Rocío Cárdenas-Rodríguez, María Teresa Terrón-Caro, Carmen Monreal-Gimeno

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo

      págs. 167-186

      

  • Recensiones

    • ALBAREDA TIANA, S. (2015). Reconciliarse con el planeta. Navarra: EUNSA, 164 páginas

      Salvador Vidal Raméntol

      Es reseña de:

      • Reconciliarse con el planeta: la sostenibilidad como nuevo paradigma

        Silvia Albareda Tiana

        Universidad de Navarra, EUNSA. Ediciones Universidad de Navarra, S.A., 2015. ISBN 978-84-313-3030-9

      • Texto completo

      págs. 187-188

      

    • CALDERA, R. T. (2014). Una invitación a leer… mejor. Madrid: Rialp, 88 pp.

      David Luque Mengíbar

      Es reseña de:

      • Una invitación a leer… mejor

        Rafael Tomás Caldera

        Madrid : Rialp, 2014

      • Texto completo

      págs. 188-190

      

    • VALVERDE MOLINA, J. (2014) Exclusión social: bases teóricas para la intervención. Madrid: Popular. 385 pp

      Diego Galán Casado

      Es reseña de:

      • Exclusión social: bases teóricas para la intervención

        Jesús Valverde Molina

        Madrid : Editorial Popular, D.L. 2014. ISBN 978-84-7884-608-5

      • Texto completo

      págs. 190-192

      

    • CALDERÓN ALMENDROS, I. (2014) Educación y esperanza en las fronteras de la discapacidad. Estudio de caso único sobre la construcción creativa de la identidad. Madrid: Ediciones Cinca, 495 pp.

      María Rosa Buxarrais Estrada

      Es reseña de:

      • Educación y esperanza en las fronteras de la discapacidad: estudio de caso único sobre la construcción creativa de la identidad

        Ignacio Calderón Almendros

        Madrid : Cinca, 2014. ISBN 978-84-15305-64-4

      • Texto completo

      págs. 192-194