Journal of Supranational Policies of Education (JOSPOE)

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  Año 2015, Número 3. Dedicado a: La Educación de la mujer: lineamientos desde la Política Educativa Supranacional

  • Editorial

    Inmaculada Egido Gálvez, Guillermo Ruiz, Javier Manuel Valle López

    • Texto completo

    págs. 1-2

    

  • No sin la perspectiva de género: Algunas razones de su pertinencia hoy : Introducción

    María Jesús Martínez Usarralde

    • Texto completo

    págs. 3-9

    

  • Monográfico

    • Global inequalities, multipolarity, and supranational organizations engagements with gender and education

      Elaine Unterhalter

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 10-28

      

    • Desvelando los significados de Equidad e Igualdad de Género: un recorrido por instrumentos y políticas educativas dirigidas la transformación por la igualdad de género desde el Derecho a la Educación

      Mª Pilar Domínguez Castillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-46

      

    • Género, capacidades y educación en los países en desarrollo

      Míriam Lorente Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 47-63

      

    • En busca de la equidad: el proyecto principal de Educación en América Latina y el Caribe (1979-2000)

      Miryam Carreño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 64-81

      

    • UNIFEM: defensa y promoción de la mujer y su derecho a la educación

      Nuria Canorea Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-100

      

    • Resultados em matemática do programa internacional de avaliaçao de estudiantes (PISA) na Argentina: uma análise pela perspectiva de gênero

      Vanisse Simone Alves Corrêa, Robson Sipraki

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 101-113

      

    • Igualdad de género en educación desde el escenario internacional: el caso de la Unión Europea

      Eva Ramírez Carpeño, María Matarranz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 114-136

      

  • Monográfico

    • Igualdad de género en educación. El caso de la Unión Europea

      Eva Ramírez Carpeño, María Matarranz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 114-136

      

  • Monográfico

    • Estudios de género: transferencia del conocimiento entre Europa y América Latina

      María Teresa Terrón-Caro, Carmen Monreal-Gimeno, Rocío Cárdenas-Rodríguez, Victoria Pérez de Guzmán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 137-155

      

    • Mujeres africanas y educación superior: Políticas Educativas favorables a la igualdad de género en África Subsahariana

      María Inmaculada González Pérez, Manuel Ledesma Reyes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 156-183

      

    • Impacto de las políticas educativas de coeducación de la UNESCO en países como Kenia e India

      Lucía Lomba Portela

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 184-201

      

    • Descolonizar los feminismos para la construcción de una pedagogía crítica con enfoque de género: caso de Mozambique

      Irene Martínez Martín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 202-218

      

    • Agentes para la igualdad de género en los centros educativos: el caso de las CCAA de España en perspectiva supranacional

      Montserrat Grañeras Pastrana, Patricia Ibáñez Ibáñez, Natalia Gil Novoa, Patricia González Morales

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 219-241

      

    • La LOMCE a la luz de la CEDAW: un análisis de la coeducación en la última reforma educativa

      Noelia Fernández González, Nuria González Clemares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 242-263

      

  • Miscelánea

    • La armonización en el Espacio Europeo de Educación Superior: el estado de la cuestión

      Jhon Feisal Cárdenas Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 264-282

      

    • Elementos de la Unión Europea, la OCDE y la UNESCO: análisis de carácter supranacional

      Noelia Fernández Represas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 283-306

      

    • The Caribbean educational policy space: educational gradualism, zero-sum policy reforms, and lesson-drawing in small (and micro) states.

      Tavis D. Jules

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 307-327

      

  • Recensiones

    • UNESCO (2015). Education for all 2000-2015: Achievements and Challenges. EFA Global Monitoring Report 2015.: Paris, France. Publication by the United Nations Educational Scientific and Cultural Organization. 499 pp. ISBN- 978-92-3-10085-0

      Miriam Preckler Galguera

      • Texto completo

      págs. 328-330

      

    • Brook Napier, D. (ed.) (2014): Qualities of Education in a Globalised World.: Róterdam: Sense Publishers. 206 pp. ISBN: 978-94-6209-648-6 (paperback) ISBN: 978-94-6209-649-3 (hardback) ISBN: 978-94-6209-650-9 (e-book).

      Míriam Lorente Rodríguez

      • Texto completo

      págs. 331-334

      

    • European Union. (2014). Preparing for life. How the European Commission supported education, youth, culture and sport (2010-2014): Luxembourg: Publications Office of the European Union. ISBN: 978-92-79-38243-7

      María Matarranz

      • Texto completo

      págs. 335-337

      

    • MECD, (2014). Informe español: TALIS 2013: Estudio internacional de la enseñanza y el aprendizaje. Análisis secundario, TALIS MECD.

      Elena Piñana Martín

      • Texto completo

      págs. 338-340

      

    • OECD (2015). Education Policy Outlook 2015: Making Reforms Happen: París: OECD PUBLISHING. 316 pp. ISBN: 978-92-64-22094-2

      Noelia Fernández Represas

      • Texto completo

      págs. 341-343

      

    • Hernández Huerta, J. L., Quintano Nieto, J. y Ortega Gaite, S. (2014). Educación y Utopía. Ensayos y Estudios.: Salamanca: FahrenHouse; 257 pp.

      Adrián Azrak

      • Texto completo

      págs. 344-345