Ciencia & Educação

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  Año 2005, Vol. 11, Número 1

  • Mitos da didática das ciências acerca dos motivos para incluir a Natureza da Ciência no ensino das ciências

    José Antonio Acevedo Díaz, Ángel Vázquez Alonso, M. F. Paixão, Pilar Acevedo Romero, J. M. Oliva, María Antonia Manassero Mas

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    págs. 1-15

    

  • A estrutura histórico-conceitual dos programas de pesquisa de Darwin e Lamarck e sua transposição para o ambiente escolar

    Argus Vasconcelos de Almeida, Jorge Tarcísio da Rocha Falcão

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    págs. 17-32

    

  • História e Filosofia das Cências no ensino de Biologia

    Maria Helena Da Silva Carneiro, Maria Luiza Gastal

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    págs. 33-39

    

  • Indicadores da presença de conteúdos de História e Filosofia da Ciência em livro de texto de Geologia Introdutória

    Pedro Wagner Gonçalves

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    págs. 41-52

    

  • O Museu de Ciência: espaço da história da ciência

    Maria Esther Alvarez Valente

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    págs. 53-62

    

  • Meio ambiente, Escola e a formação dos professores

    André Loureiro Chaves, Maria Eloísa Farias

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    págs. 63-71

    

  • O desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo de sexualidade na vivência das professoras

    Mirian Pacheco Silva, Washinton Luiz Pacheco de Carvalho

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    págs. 73-82

    

  • Un estudio sobre las investigaciones acerca de las ideas de los estudiantes en fuerza y movimiento

    Silvia María Giorgi, Sonia Beatriz Concari, Roberto Pozzo

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    págs. 83-95

    

  • A entropia no Ensino Médio: utilizando concepções prévias dos estudantes e aspectos da evolução do conceito

    Silvia Cristina Teodoro Covolan, Dirceu da Silva

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    págs. 97-117

    

  • Análise da inserção de conteúdos de Teoria quântica nos currículos de física do Ensino Médio

    Teresa Lobato, Ileana María Greca Dufranc

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    págs. 119-132

    

  • Avaliação formativa: a auto-avaliação do aluno e a autoformação de professores

    Lizete Maria Orquiza de Carvalho, Carmem Lídia Pires Martinez

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    págs. 133-144

    

  • A interdisciplinaridade e o trabalho coletivo: análise de um planejamento interdisciplinar

    Célia Weigert, Alberto Villani, Denise de Freitas

    • Resumen
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    págs. 145-164