Pedagogía y saberes

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  Año 2013, Número 39. Dedicado a: Formación de Maestros

  • Investigaciones

    • Equipo docente: formación, cultura colaborativa e interdisciplinariedad

      Jesús Alberto Echeverri, Hilda Mar Rodríguez Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-20

      

    • Sobre la formación de maestros en Colombia: una mirada desde la relación entre conocimientos pedagógicos y disciplinares

      Rafael Ríos Beltrán, Martha Yanet Cerquera Cuellar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 21-32

      

    • Trayectorias de formación de futuros profesores en un territorio fragmentado

      Alejandra Birgin, María Magdalena Charovsky

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-48

      

    • Processos de fabricação da docência inovadora em um programa de formação inicial brasileiro

      Elí Terezinha Henn Fabris, Maria Cláudia Dal'Igna

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-60

      

    • La captura, la documentación y la representación del CPC de un profesor experimentado y “ejemplar” acerca del núcleo conceptual de la discontinuidad de la materia

      Boris Fernando Candela Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-76

      

    • Ni profesor, ni maestro… Educador, la figura emblemática en los procesos de educación alternativa de América Latina

      María Isabel González Terreros, Alcira Aguilera Morales

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-86

      

  • Reflexiones

    • Importancia y utilidad de la historia para la formación posgradual, el oficio de la enseñanza y la investigación pedagógica

      Claudia Ximena Herrera Beltrán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 89-98

      

    • La formación de la identidad del maestro, una construcción entre el saber pedagógico y la investigación

      Ivoneth Lozano Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-106

      

    • Las prácticas de formación de maestras(os) para la infancia en la licenciatura de pedagogía infantil de la Universidad de Antioquia: escenario para la construcción de saber y conocimiento

      Diana Alejandra Aguilar Rosero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-114

      

  • Traducciones

    • Hacia una resignificación de la Didáctica – Ciencias de la Educación, Pedagogía y Didáctica –. Una revisión conceptual y una síntesis provisional

      Selma Garrido Pimenta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 117-139

      

  • Separata

    • La mirada empresarial de la educación. A propósito del informe Compartir

      Alejandro Álvarez Gallego

      • Texto completo

      págs. 140-165