REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias

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  Año 2011, Vol. 10, Número 3

  • El Antropoceno como oportunidad para reorientar el comportamiento humano y construir un futuro sostenible

    Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

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    págs. 394-419

    

  • Intervenciones didácticas en clases de ciencias naturales mediante el uso de estrategias cognitivas y metacognitivas de lectura

    María Amalia Soliveres, Ana María Guirado, María de los Angeles Bizzio, Ascensión Macías

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    págs. 420-437

    

  • Cidadania e identidades nos significados construídos por estudantes de biologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (Brasil)

    Glória Walkyria de Fátima Rocha, Vera Helena F. de Siqueira, Christiane Curvelo Wickbold

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    págs. 438-456

    

  • Aspectos sobre a natureza da ciência apresentados por alunos e professores de licenciatura em ciências biológicas

    Bárbara Grace Tobaldini de Lima, Luciana Paula Vieira de Castro, Lourdes Aparecida Della Justina, Fernanda Aparecida Meglhioratti

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    págs. 457-480

    

  • Distinção entre analogia e metáfora para aplicação do modelo Teaching with analogies por licenciandos de Biologia

    Rafael Gustavo Rigolon da Silva, Ana Tiyomi Obara

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    págs. 481-498

    

  • O uso de animais nas disciplinas de Anatomia, Fisiologia, Imunologia e Zoologia e suas implicações éticas e legais durante a educação científica

    Izabel Christina Pitta P. de S. Melgaço, Rosane M. S. Meirelles, Helena Carla Castro

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    págs. 499-515

    

  • Estudos coletivos de educação ambiental como instrumento reflexivo na formação continuada de professores de ciências em espaços educativos formais e não-formais

    Iris de Sousa Lopes, Lúcia Estevinho Guido, Ana Maria de Oliveira Cunha, Daniela Franco Carvalho Jacobucci

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    págs. 516-530

    

  • Análisis de las prácticas de química de futuros ingenieros: propuestas de mejora efectivas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior

    Montserrat Tortosa Moreno, Roser Gorchs Altarriba

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    págs. 531-549

    

  • La visión del conocimiento científico y del conocimiento tecnológico en los libros de Química General utilizados en carreras de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires

    Ana María Martín Rodríguez, Carmen Barrero, Lidia Sánchez, Jorge N. Cornejo

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    págs. 550-566

    

  • Formas de pensar la enseñanza en ciencias: Un análisis de secuencias didácticas

    Carola Astudillo Tomatis, Alcira Rivarosa Somavilla, Félix Ortiz

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    págs. 567-586

    

  • Elementos para desenvolver abordagens temáticas na perspectiva socioambiental complexa e reflexiva

    Giselle Watanabe Caramello, Roseline Beatriz Strieder

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    págs. 587-608