Práxis Educativa

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  Año 2017, Vol. 12, Número 2. Dedicado a: Educação Física escolar no contexto da inclusão e diferença

  • Dossiê: Educação Física escolar no contexto da inclusão e diferença

    • Educação Física: formação de professores e inclusão

      David Rodrigues, Luzia Lima Rodrigues

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      págs. 317-333

      

    • Formação continuada para professores de Educação Física: a Tecnologia Assistiva favorecendo a inclusão escolar

      Maria Luiza Salzani Fiorini, Eduardo José Manzini

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      págs. 334-355

      

    • O processo de formação inicial em Educação Física na perspectiva inclusiva: o que nos dizem os egressos?

      Maria das Graças Carvalho Silva de Sá, Daniela Lima Bonfat, Erineusa Maria da Silva, José Francisco Chicon, Zenólia Christina Figueiredo

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      págs. 356-372

      

    • Programa de formação de colegas tutores: a tutoria no processo de inclusão escolar nas aulas de Educação Física

      Joslei Viana de Souza, Mey de Abreu van Munster, Lauren J. Lieberman, María da Piedade R. Costa

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      págs. 373-394

      

    • Concepções pedagógicas de Educação Física: os conceitos de diferença e inclusão

      Telma Adriana Pacífico Martineli, Keros Gustavo Mileski

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      págs. 395-413

      

    • Concepções de professores de Educação Física sobre inclusão escolar

      Raíssa Forte Pires Cunha, Adriana Leite Limaverde Gomes

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      págs. 414-429

      

    • Educação Física escolar e políticas de inclusão: entre a gestão de riscos e o ensino

      Roseli Belmonte Machado

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      págs. 430-447

      

    • O tratamento destinado às diferenças nos currículos desenvolvimentista, psicomotor e crítico da Educação Física

      Pedro Xavier Russo Bonetto, Marcos Ribeiro das Neves, Marcos Garcia Neira

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      págs. 448-463

      

    • A diferença no currículo cultural: por uma Educação (Física) menor

      Hugo Cesar Nunes Da Silva, Marcos Garcia Neira

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      págs. 464-480

      

    • Sobre masculinidades na Educação Física escolar: questões teóricas, horizontes políticos

      Leandro Teófilo Brito, Miriam Soares Leite

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      págs. 481-500

      

    • Entre queerpos e discursos: normalização de condutas, homossexualidades e homofobia nas práticas escolares da Educação Física

      Vagner Matias do Prado

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      págs. 501-519

      

    • Sobre o compromisso da Educação Física escolar com a inclusão social dos negros

      Vanessa Gomes de Castro

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      págs. 520-535

      

    • Esporte paralímpico: difícil inclusão, incorporação tecnológica, corpos competitivos

      Danielle Torri, Alexandre Fernandez Vaz

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      págs. 536-550

      

    • Jogos e brincadeiras no desenvolvimento da atenção e da memória em alunos com deficiência intelectual

      Nerli Nonato Ribeiro Mori, João Paulo dos Passos Santos, Elsa Midori Shimazaki, Lucyanne Cecília Dias Goffi, Viviane Gislaine Caetano Auada

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      págs. 551-569

      

    • Educação Física Escolar e Inclusão: uma revisão sistemática da produção discente na Pós-Graduação brasileira

      Patricia Santos de Oliveira, João Paulo da Silva Nunes, Mey de Abreu van Munster

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      págs. 570-590

      

  • Resenhas

    • UNESCO. Diretrizes em Educação Física de qualidade: para gestores de políticas. Brasília: UNESCO, 2015.

      Eduard Angelo Bendrath, Andréia Paula Basei, Fagner Sene Rodrigues

      Es reseña de:

      • Diretrizes em Educação Física de qualidade: para gestores de políticas.

        Brasilia : UNESCO, 2015

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      págs. 591-594

      

  • Demanda Contínua - Artigos

    • Trabalho e trabalhadores no Terceiro Anel na Região Metropolitana de Curitiba: parcialização, baixa qualificação e desafios educacionais

      Patrícia Correia de Paula Marcoccia, Maria de Fátima Rodrigues Pereira

      • Resumen
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      págs. 595-616

      

    • A criança como ator social - críticas, réplicas e desafios teóricos e empíricos

      Rita de Cássia Marchi

      • Resumen
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      págs. 617-637

      

    • O movimento de constituição da história da Pedagogia e seu objeto de estudo: articulação com as concepções pedagógicas na formação do pedagogo

      Miryan Cruz Debiasi, Ademir Damazio

      • Resumen
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      págs. 638-656

      

    • A concepção de Pedagogia Social na formação dos Educadores Sociais na Espanha

      Erico Ribas Machado

      • Resumen
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      págs. 657-681