Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas

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  Año 2005, Vol. 1, Número 1

  • Artigos Científicos

    • A Iniciação à educação científica e compreensão dos fenômenos científicos: A função das atividades informais

      Rodrigo Dalcin, Luiz Fernando Rohde, Denise Wesphal França, Verônica Nóbrega Cavalcanti Fonseca, José Vicente Lima Robaina, Edson Roberto Oaigen

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-10

      

    • As formulações de Vygotsky sobre a zona de desenvolvimento proximal

      José Moysés Alves

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-16

      

    • Concepções e tendências de ensino de ciências na prática dos professores e orientadores de CPADC/Castanhal

      Ailton Lima Miranda, Elinete Raposo Ribeiro, Inês Leal Trindade

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 17-26

      

    • Concepções Espontâneas, Mudança Conceitual e Ensino de Ciências: Uma revisão sobre as investigações construtivistas nas últimas três décadas

      Roberto Nardi, Sandra Teodoro Gatti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 27-39

      

    • Discutindo a metodologia do ensino de ciências e matemática: Críticas e possibilidades à prática docente

      Elizabeth Gerhardt Manfredo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-48

      

    • Ensino de matemática, ética e sociedade: A etnomatemática e a modelagem como possibilidades

      Neivaldo Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-54

      

    • Etnomatemática como intermediadora entre os conhecimentos matemático escolar e matemático popular

      Francisco Hermes Santos Silva, Evanilde Corrêa Souza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-61

      

    • Filosofia da ciência, ensino de ciências e psicanálise: Explorando analogias

      Alberto Villani

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-72

      

    • Formação inicial de professores: Prática docente e atitudes reflexivas

      Terezinha Valim Oliver Gonçalves

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-79

      

    • Formação inicial de professores: Trajetória de um projeto de inserção social

      Terezinha Valim Oliver Gonçalves, Ariadne Perez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-86

      

    • Memórias de formação: Reminiscências formadores de professores sobre suas maneiras

      Sylvia Nogueira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-92

      

    • Olhares sobre tendências: o norte de minha práxis

      André Ribeiro de Santana

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-98

      

    • O ensino e a aprendizagem de ciências e matemáticas, a transversalidade, a interdisciplinaridade e a contextualização

      Lënio Fernandes Levy, Adilson Oliveira do Espíritu Santo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-103

      

  • Artigos Científicos

    • A formação do professor pesquisador para o ensino da matemática: Uma necessidade na reforma universitária

      Iran Abreu Mendes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-110

      

  • Artigos Científicos

    • Uma experiência com o ensino de ciências para membros de comunidades indígenas: A necessidade de atividades abertas

      Lúcia Helena Sasseron, Anna Maria Pessoa de Carvalho

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-119

      

    • Vamos introduzir práticas de investigação narrativa no ensino de matemática?!

      Rosália Maria Ribeiro de Aragão, Tadeu Oliver Gonçalves

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-128