Sophia: Colección de Filosofía de la Educación

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  Año 2016, Número 20. Dedicado a: Filosofía del Lenguaje y Educación

  • Editorial

    • Editorial

      Floralba del Rocío Aguilar Gordón

      • Texto completo

      págs. 15-18

      

  • Artículos

    • El lenguaje incorporado desde y para la cognición incorporada

      Romulo Ignacio San Martín García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-66

      

    • ¿Por qué el estudio del lenguaje es fundamental para la cognición?

      Jonathan Arturo Vivas Herrera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-85

      

    • Hermenéutica del lenguaje simbólico desde la comunidad de comunicación

      Jorge Balladares Burgos, Mauro Rodrigo Avilés Salvador

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-103

      

    • Reflexiones sobre el nombrar a partir de la comprensióndel lenguaje de Saul Kripke

      William Orlando Cárdenas Marín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 104-116

      

    • El lenguaje educativo en una metafísica no ontológica

      Édison Francisco Higuera Aguirre

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-138

      

    • El lenguaje como problema en la investigación socio –educativa

      José Ángel Bermúdez García, Jean Carlos García Zacarías

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-159

      

    • Lenguaje y Hermenéutica: implicaciones para la docencia

      Dorys Noemy Ortiz Granja, Darwin Joaqui Robles

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 161-178

      

    • El aprendizaje del lenguaje y los saberes necesarios para la educación de hoy

      Sandra Elizabeth Carbajal García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 179-196

      

    • Aula, lenguaje y educación

      Guillermo Urgilés Campos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 221-244

      

    • El uso del lenguaje, más allá de las normas

      Laura Elizabeth Montenegro Guevara

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 245-264

      

    • Aportes de la teoría del discurso para comprender la relación universidad y sociedad

      Pedro Bravo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 267-286

      

    • El lenguaje de la inclusión: un aprendizaje de doble vía en el ámbito universitario

      Eloísa Teresita Carbonell Yonfá, Luis Rodrigo Muñoz Contreras

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 287-312