Praxis & Saber

• 

  Año 2017, Vol. 8, Número 16. Dedicado a: Didáctica, Aprendizaje y Escritura

  • Editorial

    • Sobre la escritura como experiencia

      Oscar Pulido Cortés, Leonor Gómez Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-13

      

  • Artículos

    • Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica

      Nancy Peré

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-33

      

    • Efecto del entrenamiento en autorregulación para el aprendizaje de la matemática

      Luis Bayardo Sanabria Rodríguez, Nilson Genaro Valencia Vallejo, Jaime Ibañez Ibañez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-56

      

    • Patrones de interacción comunicativa del profesor universitario de matemáticas. Un estudio de caso

      José Francisco Leguizamón Romero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-82

      

    • Experiencia innovadora de la estructuración ontológica del conocimiento con docentes y estudiantes

      Olga Lucía Londoño Palacio, Liccy Catalina Calderón Villafáñez, Paola Lucumi Useda, Martha Alexandra González Castañeda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-104

      

    • Estrategia didáctica para el aprendizaje de los ciclos biogeoquímicos desde la transdisciplinariedad

      Alexandra Ruíz Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-132

      

    • Oralidad y escritura: campos de investigación en pedagogía de la lengua materna

      Sandra Patricia Quitián Bernal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 133-153

      

    • Actitudes hacia el amor en relaciones románticas de jóvenes universitarios

      Brenda Liz Rocha Narváez, Claudia Estella Avendaño Parra, Miguel Alfredo Barrios Alonso, Adalgisa Polo Madera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 155-178

      

    • La dimensión empírica de la estética en la educación escolar

      Aurora Gordo Contreras, Joan Sebastián Igua Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 179-204

      

    • Gobernanza de la escritura: la escisión entre modernidad e hipermodernidad “la cita y el paréntesis”

      Armando Zambrano Leal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 205-224

      

    • Apropiaciones y experiencias pedagógicas de filosofía e infancia en Colombia

      María Teresa Suárez Vaca, Bibiana Alexandra González Vargas, Paola Andrea Lara Buitrago

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 225-247

      

    • ¿Qué se escribe sobre educación y pedagogía en Colombia?

      Ana Cristina León Palencia, Yeidy Alexandra Gil Pinto, Erica Yuliana Cárdenas Vera, María de los Ángeles García Zúñiga, Greizzy Eliana López Reyes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 249-274