Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia

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  Año 2017, Vol. 10, Número 2

  • Artigos

    • Análise de uma disciplina em práticas de ensino de física na perspectiva da teoria histórico-cultural da atividade

      Glauco dos Santos Ferreira da Silva, Alberto Villani

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 3-34

      

    • A argumentação e a capacidade de resolver problemas em estudantes do ensino fundamental

      Raquel Ruppenthal, Maria Rosa Chitolina Schetinger

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-52

      

    • Visão epistemológica de Timothy Lenoir: a produção cultural das disciplinas científicas

      Neusa Teresinha Massoni, Marco Antonio Moreira

      • Resumen
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      págs. 53-75

      

    • O processo de redução temática na formação de professores em Iguaí-BA

      Edcleide da Silva Pereira Novais, Kamilla Nunes Fonseca, Ana Paula Solino, Polliane Santos de Sousa, Roger Magalhães da Silva, Simoni Tormölhen Gehlen

      • Resumen
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      págs. 77-103

      

    • Monitoramento e controle metacognitivo na resolução de problemas em física: análise de um estudo comparativo

      Cleci Teresinha Werner da Rosa, Caroline Maria Ghiggi

      • Resumen
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      págs. 105-125

      

    • Processos de compreensão pelo professor em formação inicial ao ensinar função de 1º grau considerando o uso de um software

      Karla Priscila Schreiber, Isabel Koltermann Battisti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-145

      

    • Recursos didáticos nas aritméticas da série Ordem e Progresso e da série Concórdia

      Malcus Cassiano Kuhn, Arno Bayer

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 147-170

      

    • Metodologias interativas de ensino na formação de professores de física: um estudo de caso com o método instrução pelos colegas (Peer Instruction)

      Maykon Gonçalves Müller, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

      • Resumen
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      págs. 171-195

      

    • Da saúde de ontem à saúde de hoje: a formação de professores desde a História Natural às Ciências Biológicas no Brasil

      Luan Gustavo, Tatiana Galieta

      • Resumen
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      págs. 197-221

      

    • Concepções prévias de alunos iniciantes de um curso de graduação na área de ciências exatas e tecnologia sobre a visualização da mesma face lunar do referencial terrestre

      Adriano Luiz Fagundes, Tatiana da Silva, Marta Feijó Barroso

      • Resumen
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      págs. 223-237

      

    • Contribuições das concepções de Jürgen Habermas para a construção de um dispositivo de análise das interações linguísticas voltado à pesquisa em ensino de ciências

      João Ricardo Neves da Silva, Lizete Maria Orquiza de Carvalho

      • Resumen
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      págs. 239-258

      

    • O projeto de lei “Escola sem Partido” e o Ensino de Ciências

      Alexandre Bagdonas, Hernani Luiz Azevedo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 259-277

      

    • Traços da hermenêutica filosófica na educação em ciências: possibilidades à educação química

      Robson Simplicio, Maria do Carmo Galiazzi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 279-304

      

    • Abordagem temática no ensino de ciências: caracterização de propostas destinadas ao ensino médio

      Karine Raquiel Halmenschlager, Demétrio Delizoicov

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 305-330

      

  • Literatura, arte e ciência

    • A bomba

      Carlos Drummond de Andrade

      • Texto completo

      págs. 331-333