págs. 1084-1095
págs. 1096-1109
Da individualização à literatura: outras possibilidades de pensar a pesquisa em educação
págs. 1110-1125
Estudio multinivel basado em PISA 2009: determinantes del rendimiento educativo em Uruguay
págs. 1126-1150
págs. 1151-1164
págs. 1165-1185
págs. 1186-1198
págs. 1199-1211
Políticas de formação e valorização docente: uma análise do plano de desenvolvimento da educação e das metas do novo plano nacional de educação
Janaína Silvana Sobzinski, Emilli Moreira Diogo, Gisele Masson
págs. 1212-1233
Histórias de aprendiz: memórias, narrativas e formação docente
págs. 1234-1249
Atribuición causal de las emociones en la formación inicial del docente de educación física
Nelly del Carmen Orellana Arduiz, Felipe Nicolás Mujica Johnson, Juan Carlos Luis Pascual
págs. 1250-1260
Educação e diversidade: as experiências exitosas que reconhecem os saberes e fazeres da cultura na escola
Neide da Silva Campos, Beleni Saléte Grando, Luiz Augusto Passos
págs. 1261-1277
Educação infantil no Brasil: histórias e políticas educacionais
págs. 1278-1296
Entre a psicologia e a pedagogia: reflexões sobre o desenvolvimento infantil e o conhecimento escolar à luz da teoria histórico-cultural
págs. 1297-1318
O arranjo espacial em escolas de educação infantil: reflexões sobre a Proposta Fazer em Cantos
Cristiane Magalhães Bissaco, Ana Cláudia Bonachini Mendes, Elieuza Aparecida de Lima
págs. 1319-1338
O laboratório de ciências e a prática docente de um grupo de professoras de biologia: relato de um processo de reflexão coletiva
págs. 1339-1353
Angelina Carolina Vega Navarro, Mario Martín Bris, Joaquín Gairín Sallán, Wendy Nicolasa Vega Navarro
págs. 1354-1381
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