págs. 228-233
págs. 234-241
págs. 242-245
El paradigma pedagógico “aprender a aprender” y el enfoque histórico-cultural: puntos de contacto
págs. 246-250
La tarea integradora como centro para lograr la interdisciplinariedad de las Ciencias Naturales
Alba María Lopetegui Canel, Reinaldo Meléndez Ruiz, Lina María Chirolde García
págs. 251-255
Evolución de las concepciones acerca de la Evaluación de la Calidad de la Educación (SECE): un acercamiento a las definiciones asumidas en Cuba
págs. 256-263
págs. 264-271
págs. 272-278
págs. 279-284
págs. 285-291
La motivación hacia el estudio en Secundaria Básica: ¿Proceso o resultado? (II)
págs. 292-295
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