Mendive

• 

  Año 2010, Vol. 8, Número 2. Dedicado a: Abril-junio

  • ARTÍCULOS ORIGINALES

    • La enseñanza reflexiva de la gramática inglesa en la formación inicial de profesores de lenguas extranjeras

      Isabel Herrera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-92

      

    • El aprendizaje de la escritura desde el enfoque histórico-cultural

      Vilma María Pérez Viñas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-97

      

    • Las funciones de los problemas aritméticos en la enseñanza de la Matemática

      Manuel Capote Castillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 98-104

      

    • La vinculación de los elementos paraliterarios y literarios en el análisis del texto: una ejemplificación con La edad de oro, de José Martí (II)

      Yadyra Piñera Concepción

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-113

      

    • Lo instructivo y lo educativo: unidad indisoluble en “La Edad de Oro”

      José Antonio Naranjo Pampillo, Zamaria Margarita Méndez Concepción, Laureano Fernández Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 114-118

      

    • Algunas consideraciones sobre la elaboración del plan de trabajo individual para docentes de la Educación Técnica y Profesional (ETP)

      Carlos Alberto Gato Armas, Alberto F. Cabrera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-124

      

    • Un análisis a favor del proceso de comprensión–construcción textual como agente motivador de aprendizaje

      Ana Delia Barrera Jiménez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-133

      

    • La optimización del tiempo de trabajo en Educación: un instrumento para su evaluación

      Arturo Pulido Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 134-137

      

    • El papel de las costumbres y tradiciones en la unidad de los estudiantes del Nuevo Programa de Formación de Médicos

      Naida Macias Hernández, Silvio García Ortega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 138-143

      

    • Criterios y tipos de agrupamientos en aulas multígradas

      Ismael Cruz Ordaz, Enma Gallardo Barroso, Mirta Valle Vargas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 144-148

      

  • DIÁLOGO PEDAGÓGICO

    • Reflexiones sobre la sociología de la educación y el modelo de hombre que exige nuestra sociedad, así como su formación desde sus primeras edades

      Tania Sánchez Bello

      • Texto completo

      págs. 149-153

      

  • PEDAGOGOS ILUSTRES

    • José Caridad Cantón Navarro: un modelo para los maestros presentes y futuros

      Pedro Rivera Martínez

      • Texto completo

      págs. 154-156

      

  • INICIOS CULTURALES

    • Los parques de Pinar del Río, su historia y tradición

      María del Carmen Miló Anillo

      • Texto completo

      págs. 160-164