Educación: revista de la Universida de Costa Rica

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  Año 2018, Vol. 42, Número 1

  • Prácticas del liderazgo educativo: Una mirada evolutiva e ilustrativa a partir de sus principales marcos, dimensiones e indicadores más representativos

    Oscar Maureira Cabrera

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    págs. 1-19

    

  • Abordaje de sujetos migrantes y procesos migratorios en libros de texto de Ciencias Sociales. Un análisis de caso

    María Beatriz Taboada

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    págs. 20-38

    

  • Fondos de conocimiento e identidad: Una vía sociocultural de continuidad educativa

    Luis Fernando Brito, David Subero, Moisès Esteban Guitart

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    págs. 39-53

    

  • Construcción y validación de un instrumento para valorar desempeños pedagógicos de estudiantes en formación inicial

    Cristián Aguilar Correa, Gerardo Sánchez Sánchez

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    págs. 54-68

    

  • Vivir y enfrentar la integración/exclusión educativa en el nivel medio superior: Estudios de caso en jóvenes de San Luis Potosí, México

    Violeta Vilchis Romero, José Luis Arriaga Ornelas

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    págs. 69-86

    

  • Presentación de un modelo de análisis de la conversación y experiencias de aprendizaje mediado en la interacción de sala de clase

    Marco Antonio Villalta Paucar, Sergio Martinic, Cecilia Assael Budnik, Nerea Aldunate

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    págs. 87-104

    

  • Profesorado universitario: Emisor de valores éticos y morales en México

    Pedro César Cantú Martínez

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    págs. 105-117

    

  • La función formativa de la evaluación en el trabajo escolar cotidiano

    Mario Alberto Segura Castillo

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    págs. 118-137

    

  • Encuesta a profesorado universitario sobre el déficit de atención e hiperactividad en personas jóvenes adultas

    Juanita González

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    págs. 138-155

    

  • Las concepciones sobre el lenguaje y su relación con los procesos cognitivos superiores, en docentes de I Ciclo y II Ciclo de Educación General Básica de escuelas públicas urbanas de tres cantones de la provincia de San José, Costa Rica

    Andrea Melissa Mora Umaña

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    págs. 156-175

    

  • Incidencia de las prácticas tempranas en la formación inicial del profesorado de educación básica

    Juana Castro Rubilar, Leandro Navas Martínez

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    págs. 176-193

    

  • Aportes de lectores y lectoras de tesis doctoral como mediación pedagógica en la formación de personas investigadoras

    José de la Cruz Torres Frías, María Guadalupe Moreno Bayardo, José Jiménez Mora

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    págs. 194-214