Lenguaje y textos

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  Año 2017, Número 46

  • Sección Monográfica

    • Presentación: Teoría y práctica del modelo Reading to Learn (Leer para aprender) en contextos educativos transnacionales

      Isabel García Parejo, Rachel Whittaker

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-6

      

    • Aprender a escribir, Leer para aprender: origen y desarrollo de proyectos para la mejora de la lectura y la escritura en Australia

      David Rose, Claire Acevedo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-18

      

    • Desarrollo de una secuencia didáctica basada en el programa Leer para Aprender: propuesta de aproximación al género narración en la educación primaria en Chile

      Ingrid Westhoff

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 19-28

      

    • Un proyecto europeo para la mejora de competencias discursivas en Europa: Reading to Learn en TeL4ELE

      Rachel Whittaker, Ann-Christin Lövstedt

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-40

      

    • Implementación del modelo Leer para aprender en un contexto plurilingüe

      Begoña Pedrosa Lobato

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 41-54

      

    • Cambios de enseñanza-aprendizaje tras la implementación del modelo Reading to Learn/ Leer para Aprender en las aulas de educación secundaria de un Centro bilingüe

      Isabel Blecua Sánchez, Carmen Sánchez Garrido

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-68

      

    • La ‘pedagogía de los géneros discursivos’ en Grados de Formación del Profesorado: Presentación de dos proyectos de innovación docente

      Isabel García Parejo, Aoife Kathleen Ahern, María Luisa García Bermejo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-80

      

    • Lectura y escritura a través del currículum: El modelo Reading to Learn

      Juana María Blanco Fernández, Paloma Rodríguez Miñambres

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-88

      

  • Artículos

    • Hacia una didáctica de la literatura áurea en el siglo XXI

      Zaida Vila Carneiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 89-102

      

    • La motivación en el proceso de enseñanza – aprendizaje de una lengua en peligro. El caso del aragonés

      Iris Orosia Campos Bandrés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-114

      

    • Traducción didáctica, subtitulado y TIC: proyectos en colaboración en el aula de L2

      Aina Reig Gascón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-124

      

  • Reseñas

    • Reflexos das dúas Guerras Mundiais na LIX

      Patricia Moreno Escribano

      Es reseña de:

      • Reflexos das dúas guerras mundiais na LIX / Blanca Ana Roig Rechou (dir.), María Isabel Soto López (dir.), Marta Neira Rodríguez (dir.)

        Edicións Xerais de Galicia, 2016. ISBN 978-84-9121-123-5

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-127

      

    • Diàspores. Paraules i geografies d’exili

      José Vicente Salido López

      Es reseña de:

      • Diàspores: paraules i geografies d'exili

        Josep Ballester Roca

        Alzira : Bromera, 2017. ISBN 978-84-9026-762-2

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 129-131