Aoife Kathleen Ahern

• Artículos de revistas (8)
• Colaboraciones en obras colectivas (21)
• Reseñas (1)
• Libros (3)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (3)
• Coordinación (2 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • Evidencialidad y bilingüismo: el futuro conjetural en hablantes bilingües catalán/español

    Aoife Kathleen Ahern, Pedro Guijarro Fuentes, José Amenós Pons

    Boletín de filología: (Universidad de Chile), ISSN 0067-9674, ISSN-e 0718-9303, Vol. 59, Nº. 2, 2024, págs. 87-113

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  • Andamiar el aprendizaje de la escritura para aprender en las áreas y lenguas del currículum

    Isabel García Parejo, Aoife Kathleen Ahern

    Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas., ISSN-e 2462-2737, Nº. 14, 2023, págs. 4-9

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  • Learning to plan for CLIL with the Reading to Learn approach. An experience in initial teacher training.

    Aoife Kathleen Ahern

    Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas., ISSN-e 2462-2737, Nº. 14, 2023, págs. 107-125

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  • Los trabajos de fin de grado en español y en inglés. Retos, y un intento de mejora, de la alfabetización académica en formación inicial de profesorado

    Aoife Kathleen Ahern, Alicia Hernando Velasco

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº. 36, 2020, 24 págs.

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  • La ‘pedagogía de los géneros discursivos’ en Grados de Formación del Profesorado: Presentación de dos proyectos de innovación docente

    Isabel García Parejo, Aoife Kathleen Ahern, María Luisa García Bermejo

    Lenguaje y textos, ISSN-e 2530-0075, ISSN 1133-4770, Nº 46, 2017, págs. 69-80

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  • From Science to Management: Using Bayesian Networks to Learn about "Lyngbya"

    Sandra Johnson, Eva Abal, Aoife Kathleen Ahern, Grant Hamilton

    Statistical science, ISSN 0883-4237, Vol. 29, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Big Bayes Stories: A Collection of Vignettes), págs. 36-41

    

  • Writing to learn English as a foreign language in teacher education

    Aoife Kathleen Ahern

    Lenguaje y textos, ISSN-e 2530-0075, ISSN 1133-4770, Nº 33, 2011, págs. 61-66

    

  • Storybooks in the young learners' EFL classroom as a resource for teaching vocabulary

    Aoife Kathleen Ahern, María Luisa García Bermejo, María Teresa Fleta Guillén

    Elia: Estudios de lingüística inglesa aplicada, ISSN 1576-5059, Nº. 7, 2007, págs. 35-52

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • La pedagogía de los géneros discursivos y leer para aprender en la formación en alfabetización crítica multilingüe: Propuestas y resultados.

    Aoife Kathleen Ahern, Isabel García Parejo, Juana María Blanco Fernández, Alicia Hernando Velasco

    3er Congreso Internacional Educación Crítica e Inclusiva: Hacia una práctica inclusiva y comprometida socialmente. Libro de Actas / Belén Sáenz Rico de Santiago (dir. congr.), Mercedes Sánchez Sainz (dir. congr.), 2024, ISBN 9788409648894, págs. 626-631

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  • Las formas verbales del subjuntivo: modo y tiempo

    Aoife Kathleen Ahern, José Amenós Pons, Pedro Guijarro Fuentes

    Buceando entre palabras: inmersiones en la gramática de la mano de Manuel Leonetti / coord. por Silvia Gumiel Molina, Ignacio Bosque, Cristina Sánchez López, 2024, ISBN 978-84-10432-07-9, págs. 43-58

    

  • Conjectural future in French and in Spanish: an L2 acquisition perspective

    Aoife Kathleen Ahern, José Amenós Pons, Pedro Guijarro Fuentes

    Evidentiality and epistemic modality: conceptual and descriptive issues / coord. por Marta Carretero, Juana Isabel Marín Arrese, Elena Domínguez Romero, María Victoria Martín de la Rosa, 2023, ISBN 9783034339933, págs. 173-202

    

  • Expressing Evidentiality in two Languages: Conjectural Future in Catalan/Spanish Bilinguals

    Aoife Kathleen Ahern, José Amenós Pons, Pedro Guijarro Fuentes

    Stance, inter/subjectivity and identity in discourse / coord. por Juana Isabel Marín Arrese, Laura Hidalgo Downing, Juan Rafael Zamorano Mansilla, 2023, ISBN 9783034346344, págs. 127-150

    

  • Imperfecto y progresivo en la adquisición de español como L2: transferencia vs. compatibilidad de rasgos aspectuales

    José Amenós Pons, Aoife Kathleen Ahern, Pedro Guijarro Fuentes

    Aportes del CAES a la enseñanza del español como lengua extranjera: estudios aplicados a la gramática y pragmática / coord. por Carmen Ballestero de Celis, María Carmen Sampedro Mella, 2021, ISBN 9788418445453, págs. 81-113

    

  • The acquisition of mood in child Spanish

    Aoife Kathleen Ahern, Vicenç Torrens i García

    L1 Acquisition and L2 Learning: The view from Romance / Larisa Avram (ed. lit.), Anca Sevcenco (ed. lit.), Veronica Tomescu (ed. lit.), 2021, ISBN 9789027228192, págs. 355-378

    

  • La reflexión metalingüística y el aprendizaje de una LE/L2

    José Amenós Pons, Aoife Kathleen Ahern

    Lingüística aplicada: adquisición del español como lengua extanjera / coord. por Aurora Centellas, Aoife Kathleen Ahern, Natalia Alarcón Mosquera, José Amenós Pons, Jane Morgan Daniel, Virginia González, Kim Griffin Mcneil, Víctor Pavón Vázquez, Mercedes Pérez Serrano, Cynthia Pimentel Velázquez, 2021, ISBN 978-84-122941-8-7, págs. 137-176

    

  • Future Tense Acquisition by French-Speaking Learners of L2 Spanish: Chronology, Conjecture and Concession

    Aoife Kathleen Ahern, José Amenós Pons, Pedro Guijarro Fuentes

    New Trends in Language Acquisition Within the Generative Perspective / coord. por Pedro Guijarro Fuentes, Cristina Suárez Gómez, 2020, ISBN 9789402419313, págs. 27-48

    

  • Modalidad, modo y actitudes proposicionales

    Aoife Kathleen Ahern

    Pragmática / coord. por María Victoria Escandell Vidal, José Amenós Pons, Aoife Kathleen Ahern, 2020, ISBN 978-84-460-4871-8, págs. 190-211

    

  • La interfaz gramática/pragmática y su papel en el aprendizaje de segundas lenguas

    Pedro Guijarro Fuentes, Aoife Kathleen Ahern, José Amenós Pons

    Pragmática / coord. por María Victoria Escandell Vidal, José Amenós Pons, Aoife Kathleen Ahern, 2020, ISBN 978-84-460-4871-8, págs. 713-728

    

  • La planificación de secuencias didácticas para el desarrollo de competencias discursivas en el marco de un proyecto de innovación docente

    Isabel García Parejo, Aoife Kathleen Ahern

    La competencia lingüística en la comunicación: Visiones multidisciplinares y transversalidad / coord. por José Vicente Salido López, Pedro Victorio Salido López, 2019, págs. 87-94

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  • Del significado a la interpretación: gramática y pragmática

    José Amenós Pons, Aoife Kathleen Ahern, María Victoria Escandell Vidal

    Enseñar gramática en el aula de español: nuevas perspectivas y propuestas / coord. por Francisco Herrera, Neus Sans Baulenas, 2018, ISBN 978-84-16943-89-0, págs. 95-105

    

  • ¿Cuánto hay de la L1 en la gramática de la L2?: en torno al aprendizaje de los tiempos de pasado de lenguas próximas (L1 Francés / L2 Español)

    Aoife Kathleen Ahern, José Amenós Pons, Pedro Guijarro Fuentes

    Enseñar gramática en el aula de español: nuevas perspectivas y propuestas / coord. por Francisco Herrera, Neus Sans Baulenas, 2018, ISBN 978-84-16943-89-0, págs. 149-159

    

  • La pragmática cognitiva: aportaciones para la formación de profesores de ELE

    José Amenós Pons, Aoife Kathleen Ahern

    Necesidades y tendencias en la formación del profesorado de español como lengua extranjera / coord. por Dimitrinka G. Níkleva, 2018, ISBN 978-3-0343-2948-4, págs. 177-202

    

  • Teacher education for CLIL in primary education

    Aoife Kathleen Ahern, Magdalena Custodio Espinar, María Dolores Pérez Murillo, Anna Jutta Steele

    El bilingüismo a debate: actas del IV Congreso Internacional de Enseñanza Bilingüe en Centros Educativos / coord. por Nuria García Manzanares, Virginia Vinuesa Benítez, 2017, ISBN 978-84-697-0440-0

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  • Leer y escribir a través del currículum: alcances y limitaciones de la didáctica de los géneros discursivos en la formación del profesorado y en la escuela

    Isabel García Parejo, Rachel Whittaker, María Luisa García Bermejo, Aoife Kathleen Ahern, Aurora Martínez Ezquerro, Isabel Blecua Sánchez, Carmen Sánchez

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, pág. 175

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  • La formación inicial para la educación bilingüe en la Comunidad de Madrid en las etapas de Educación Infantil y Primaria

    María Dolores Pérez Murillo, María Teresa Fleta Guillén, María Luisa García Bermejo, Ana de Artiñano Aguado, Aoife Kathleen Ahern, Noemí Avila Valdés, Rafael Carballo Santaolalla, María José Camacho Miñano, Irene Solbes Canales, Anna Jutta Steele, Rosa González García, Tom Morton

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, págs. 487-488

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  • Gramática y pragmática en la adquisición de ELE: la alternancia modal en las estructuras condicionales

    José Amenós Pons, Aoife Kathleen Ahern, Pedro Guijarro Fuentes

    ¿Qué necesitamos en el aula de ELE? [Recurso electrónico]: reflexiones en torno a la teoría y la práctica / Jacinto González Cobas (ed. lit.), Ana Serradilla Castaño (ed. lit.), María Ángeles Alonso Zarza (ed. lit.), José Pazó Espinosa (ed. lit.), Javier García González (ed. lit.), 2014, págs. 17-56

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    • Texto Completo Libro
    

  • Canciones en inglés para rutinas escolares: Una experiencia de creatividad en formación inicial

    Luisa Fernanda García Bermejo, Mairena González Ballesteros, María Dolores Pérez Murillo, Aoife Kathleen Ahern, María Teresa Fleta Guillén

    La investigación en didáctica de la lengua y la literatura: situación actual y perspectivas de futuro / coord. por María Pilar Núñez Delgado, José Rienda Lolas, Cristina del Moral Barrigüete; Raúl Montero Gilete (aut.), 2011, ISBN 978-84-96677-54-8, págs. 1139-1158

    

  • El léxico a través de los cuentos en la clase de inglés

    Aoife Kathleen Ahern, María Luisa García Bermejo, María Dolores Pérez Murillo, María Teresa Fleta Guillén

    Didáctica de la lengua y la literatura. Desde la atalaya del siglo XXI: [actas del IX Congreso internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura] / coord. por Antonio E. Díez Mediavilla, Jaime Mas Ferrer, 2006, ISBN 978-84-611-8942-7, págs. 520-532

    

  • The Spanish subjunctive: procedural semantics and pragmatic inference

    Aoife Kathleen Ahern, Manuel Leonetti Jungl

    Current trends in the pragmatics of Spanish / coord. por Rosina Márquez Reiter, María Elena Placencia, 2004, ISBN 90-272-5365-X, págs. 35-56

    

• Reseñas

  • Haverkate,Henk, "The Syntax, Semantics and Pragmatics of Spanis Mood", Pragmatics & Beyond, New Series 96, John Benjamins Publisching Company, Amsterdam-Filadelfia, 2002, 241 págs.

    Aoife Kathleen Ahern

    Revista Española de Lingüística, ISSN-e 2254-8769, ISSN 0210-1874, Vol. 33, Fasc. 2, 2003, págs. 471-475

    Es reseña de:

    • The Syntax, Semantics and Pragmatics of Spanis Mood

      Henk Haverkate

      Amsterdam : John Benjamins Publisching Company, 2002

    

• Libros

  • Comunicación y cognición en ELE: la perspectiva pragmática

    José Amenós Pons, Aoife Kathleen Ahern, María Victoria Escandell Vidal

    Edinumen, 2019. ISBN 978-84-9848-934-7

    Ha sido reseñado en:

    • José Amenós Pons, Aoife Ahern y Mª Victoria Escandell: "Comunicación y cognición en ELE: la perspectiva pragmática"

      Laura Arroyo Martínez (res.)

      Linred: Lingüística en la Red, ISSN-e 1697-0780, Nº. 17, 2019-2020

    • Nuevas ideas para entender y enseñar la competencia pragmática en ele: Amenós Pons, José Ahern, Aoife Escandell Vidal, M.ª Victoria Comunicación y cognición en ELE: la perspectiva pragmática

      Marta Baralo

      MarcoELE: Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, ISSN-e 1885-2211, Nº. 29, 2019

    • Resumen
    

  • Recursos para el inglés en el aula: canciones y rimas en la rutina diaria

    Aoife Kathleen Ahern, María Luisa García Bermejo, Mairena González Ballesteros, María Dolores Pérez Murillo, María José Rodríguez Rodríguez, María Teresa Fleta Guillén, Antonio Cimadevilla Niño, Marta Carrasco, Markus Zimmer, Raquel Escolar, Susana Ortega, Antonio Salvador Sánchez

    Universidad Complutense de Madrid, 2012. ISBN 978-84-96702-59-2

    

  • El subjuntivo: contextos y efectos

    Aoife Kathleen Ahern

    Arco/Libros, 2008. ISBN 978-84-7635-755-2

    

• Tesis

  • El subjuntivo : significado e inferencia : un análisis basado en la teoría de la relevancia

    Aoife Kathleen Ahern

    Tesis doctoral dirigida por María Victoria Escandell Vidal (dir. tes.). UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia (2004).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • Dialogismo, razonamiento y cognición: estudio empírico de la influencia de la conversación exploratoria en L2 sobre la inteligencia colectiva y su posible internalización

    Ángel De Mingo García

    Tesis doctoral dirigida por Aoife Kathleen Ahern (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

  • Percepción de la (des)cortesía de los actos exhortativos en la adquisición del español por dicentes de E/LE

    Juan Antonio Caldero Cornejo

    Tesis doctoral dirigida por Aoife Kathleen Ahern (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

  • Un estudio comparativo de efectos de predisposición: cartas de petición: A study of comparative primimg : letters of request

    Maximiliano Eduardo Orlando

    Tesis doctoral dirigida por Aoife Kathleen Ahern (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2013).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Lingüística aplicada: adquisición del español como lengua extanjera

      coord. por Aurora Centellas, Aoife Kathleen Ahern, Natalia Alarcón Mosquera, José Amenós Pons, Jane Morgan Daniel, Virginia González, Kim Griffin Mcneil, Víctor Pavón Vázquez, Mercedes Pérez Serrano, Cynthia Pimentel Velázquez

      enClave-ELE, 2021. ISBN 978-84-122941-8-7

      Ha sido reseñado en:

      • Aurora Centellas Rodrigo (dir.) : Lingüística aplicada: adquisición del español como lengua extranjera

        Elena Shorokhova (res.)

        Lynx: Panorámica de estudios lingüísticos, ISSN 2171-7710, Nº. 21, 2022, págs. 101-108

      

    • Pragmática

      coord. por María Victoria Escandell Vidal, José Amenós Pons, Aoife Kathleen Ahern

      Akal, 2020. ISBN 978-84-460-4871-8

      Ha sido reseñado en:

      • Pragmática ed. by M. Victoria Escandell-Vidal, José Amenós Pons y Aoife Kathleen Ahern (review)

        Elisa Gironzetti

        Hispania, ISSN 0018-2133, Vol. 105, Nº 2, 2022, págs. 322-323

      • M. Victoria Escandell-Vidal/José Amenós Pons /Aoife Kathleen Ahern (Hg.): Pragmática. Madrid: Akal 2020, 832 S.

        Alicia Lucas

        Romanische Forschungen, ISSN-e 1864-0737, Vol. 135, Nº. 3-4, 2023, págs. 457-464

      

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