Tendencias pedagógicas

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  Año 2020, Número 36

  • Miscelánea

    • El lenguaje de las tecnologías en la formación de maestros

      Nuria Andreu Ato, Rocío López García Torres, Elia Saneleuterio

      • Resumen
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  • Monográfico: La alfabetización académica

    • Panoramas de la alfabetización académica en el ámbito iberoamericano: Aportes para la calidad de la Educación Superior

      Juan Antonio Núñez Cortés, María Constanza Errázuriz Cruz

      • Resumen
      • Texto completo

      8 págs.

      

  • Miscelánea

    • Formação de professores: A trajetória da docência universitária no curso de Licenci-atura em Pedagogia da UAB/UECE

      Mayara Alves Loiola Pacheco, Rachel Rachelley Matos Monteiro, Alana Dutra do Carmo, Antônio Germano Magalhães Júnior

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      • Texto completo
      

    • ¿Cómo aprender a leer en una sociedad inclusiva? Contextos internacional y nacional

      Carlos Rosales López

      • Resumen
      • Texto completo
      

  • Experiencias Educativas

    • Aprendizaje basado en juegos: incorporación de criterios sostenibles a través de la economía circular

      María Esperanza Calvo Centeno, María Pilar López, María José Peset Gonzalez, Eva Ropero Moriones

      • Resumen
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  • Miscelánea

    • Aprendizaje cooperativo en los programas de entrenamiento de memoria multifactorial para personas mayores

      Cristina Vidal Martí

      • Resumen
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  • Monográfico: La alfabetización académica

    • Los trabajos de fin de grado en español y en inglés. Retos, y un intento de mejora, de la alfabetización académica en formación inicial de profesorado

      Aoife Kathleen Ahern, Alicia Hernando Velasco

      • Resumen
      • Texto completo

      24 págs.

      

    • Perfil del estudiante y desempeño en actividades virtuales de retroalimentación entre pares en torno a capítulos de tesis de posgrado

      Hilda Emilia Difabio de Anglat, Guadalupe Álvarez

      • Resumen
      • Texto completo

      43 págs.

      

    • Representaciones sociales de docentes de una universidad tradicional chilena acerca de la escritura académica y de su enseñanza-aprendizaje

      María Verónica Sánchez Gibbons

      • Resumen
      • Texto completo

      58 págs.

      

    • Escritura colaborativa en línea. Un estudio de la revisión textual compartida en la formación inicial de maestros

      Elia Saneleuterio, M-Begoña Gómez-Devís

      • Resumen
      • Texto completo

      73 págs.

      

    • Grado de alfabetización académica y prácticas escritoras en el marco de un programa formativo

      Alba Naroa Romero González, Manuela Álvarez Álvarez

      • Resumen
      • Texto completo

      90 págs.

      

    • Una intervención formativa del Centro de Escritura Nebrija en la Facultad de Ciencias Sociales

      Alicia de la Peña Portero, Rocío Santamaría Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      103 págs.

      

    • La co-docencia para el abordaje de la alfabetización académica: efectos en la formación del profesorado disciplinar

      Lucía Natale

      • Resumen
      • Texto completo

      116 págs.

      

  • Miscelánea

    • Intervenciones para el aprendizaje de la lectura en alumnado con discapacidad intelectual: un estudio bibliográfico

      Marta Ojeda Budia, Diana Marín Suelves, María Mercedes Romero Rodrigo

      • Resumen
      • Texto completo

      175 págs.

      

  • Experiencias Educativas

    • Proyectos globalizados. Cómo articular la innovación en Educación Secundaria

      María José Pérez Albo, Alicia Gutiérrez Lacalle

      • Resumen
      • Texto completo

      199 págs.

      

    • Experiencia didáctica en la Enseñanza Secundaria. Una propuesta de ABP bilingüe para el desarrollo de las competencias clave

      Diego Martínez López

      • Resumen
      • Texto completo

      215 págs.

      

  • Recuperando el Pasado

    • Los problemas de la escuela: los programas escolares

      María Sánchez Arbós

      • Resumen
      • Texto completo

      220 págs.

      

  • Reseñas

    • Aceptar nuestros errores o condenarnos a no aprender

      Patricia Gema Pérez Matatoros

      Es reseña de:

      • ¿Qué estamos haciendo mal en la educación?: Reflexiones pedagógicas para la investigación, la enseñanza y la formación / coord. por Agustín de la Herrán Gascón, Javier Manuel Valle López, José Luis Villena Higueras

        Octaedro, 2019. ISBN 9788417667498

      • Resumen
      • Texto completo

      222 págs.

      

    • Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo

      Andrés Negro Moncayo

      Es reseña de:

      • Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo / coord. por Juan Carlos Torrego Seijo, Carlos Monge López

        Síntesis, 2018. ISBN 978-84-9171-250-3

      • Resumen
      • Texto completo

      224 págs.