Información General

• Autores: Dimitrinka G. Níkleva (coord.)
• Editores: Peter Lang
• Año de publicación: 2018
• País: Estados Unidos
• Idioma: español
• ISBN: 978-3-0343-2948-4
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Dimitrinka G. Níkileva (ed.), "Necesidades y tendencias en la formación del profesorado de español como lengua extranjera"

    Giulia Nalesso (res.)

    Orillas: rivista d'ispanistica, ISSN-e 2280-4390, Nº. 7, 2018, págs. 495-497

  • Necesidades y tendencias en la formación del profesorado de español como lengua extranjera

    Azucena Barahona Mora (res.), Dimitrinka G. Níkleva

    Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, ISSN-e 0717-1285, Nº. 46, 2019, págs. 146-150

  • Reseña de Níkleva, Dimitrinka G. 2018. Necesidades y tendencias en la formación del profesorado de español como lengua extranjera

    Viviane Ferreira Martins (res.)

    Estudios de Lingüística del Español (ELiEs), ISSN-e 1139-8736, Nº. 42, 2020, págs. 491-495

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • El papel del profesor de español como lengua extranjera o segunda y las necesidades en su formación

    Dimitrinka G. Níkleva, Ana María Rico Martín

    págs. 11-37

    

  • Pedagogía posmétodo y globalización: una nueva visión de la labor docente

    Alvaro García Santa-Cecilia

    págs. 39-65

    

  • Análisis de modelos competenciales y prácticas docentes innovadoras en la formación del profesorado de ELE y E/L2

    María Pilar López García

    págs. 67-93

    

  • Formación continua de profesores de ELE: retos y posibilidades

    Paula Lorente Fernández, Jane Arnold Morgan

    págs. 95-118

    

  • Profesores nativos y no nativos de español: creencias y percepciones sobre su actuación en el aula

    Irene Carracedo Mateo

    págs. 119-148

    

  • El diseño experimental, la gramática descriptivo-pedagógica y la formación de profesores de Español Lengua Extranjera (ELE)

    Juana Muñoz Liceras

    págs. 149-175

    

  • La pragmática cognitiva: aportaciones para la formación de profesores de ELE

    José Amenós Pons, Aoife Kathleen Ahern

    págs. 177-202

    

  • El desarrollo conversacional de los aprendices no nativos de español: planteamientos teóricos, metodológicos y didácticos para el profesorado de ELE y EL2

    Francisco José Rodríguez Muñoz

    págs. 202-229

    

  • La interacción en el aula de español como lengua extranjera: estrategias didácticas y destrezas docentes

    Pilar Robles Garrote

    págs. 231-256

    

  • Estrategias para la enseñanza de secuencias formulaicas en el aula de español como lengua extranjera

    Anna Rufat

    págs. 257-282

    

  • Variedades lingüísticas y ELE. La variación diatópica en el léxico coloquial del español: formación del profesor, recursos, orientaciones metodológicas e mplicaciones didácticas

    Narciso Miguel Contreras Izquierdo

    págs. 283-310

    

  • Comunicación intercultural y enseñanza de ELE: ¿qué competencias para qué desafíos?

    Isabel García Parejo

    págs. 311-338

    

  • Comunicación no verbal y diversidad cultural: necesidades y recursos en EL2 y ELE

    Ana María Cestero Mancera

    págs. 339-382

    

  • Léxico, gramática y uso de la lengua: aprendizaje y evaluación

    Carmen López Ferrero

    págs. 383-401