Langues modernes

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  Año 2017, Número 2. Dedicado a: Enseigner les langues de l'école au collège : quelles continuités?

  • Apprentissage des langues et éducation langagière globale

    Pierre Escudé

    • Resumen
    

  • À la recherche de la compétence culturelle: continuité ou discontinuité entre les six compétences des nouveaux programmes de LVER?

    Hélène Rochard

    

  • Pour une éducation langagière cohérente de l�école au collège

    Martine Kervran, Nathalie Jeudy-Karakoç

    • Resumen
    

  • Partager les langues et les cultures au cycle 3

    Anne-Marie Voise

    • Resumen
    

  • L�apprentissage des langues vivantes étrangères: entre continuité et rupture au cycle 3

    Nathalie Ribierre-Dubile

    • Resumen
    

  • La grammaire du cours moyen à l�entrée au collège en Angleterre. Mind the gap!

    Émilie Kasazian

    • Resumen
    

  • Le micro-enseignement dans la formation des professeurs des écoles en langue vivante

    Kari Stunell

    • Resumen
    

  • Développer la compétence plurilingue: des premiers tâtonnements en classe jusqu'à la formation d'enseignants

    Karine Faconnier

    • Resumen
    

  • L�accompagnement personnalisé: rupture ou continuité entre pratiques d�enseignement?

    Rebecca Dahm, Hélène Rochard, André Tricot

    • Resumen
    

  • La réforme du collège vue par les principaux: débuts de sa mise en �uvre à l�exemple d�une académie

    Anémone Geiger-Jaillet, Lea Rothacker

    • Resumen