Canadian modern language review

• 

  Año 2018, Vol. 74, Número 4. Texto Completo Ejemplar

  • The Development of Voice Onset Time (VOT) in a Content-Based Instruction University Program by Japanese Learners of English: a Longitudinal Study

    Keiko Hanzawa

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 502-522

    

  • L’effet de la (ir)régularité verbale sur le choix de variante du futur en français L2

    Stephanie Côté

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 523-547

    

  • What Is the Target for L2 Learners when Descriptive, Textbook and Subjective Norms Widely Differ?

    Suzie Beaulieu

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 549-574

    

  • Exploration de l’évolution des commentaires métagraphiques relatifs à l’accord du verbe en nombre chez des élèves de la fin de l’élémentaire scolarisés dans le Sud-Ouest ontarien

    Joël Thibeault, Pascale Lefrançois

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 575-602

    

  • A Planned Tutoring Experience: Exploring the Affordances on EAL Pre-Service Teachers’ Developing Knowledge Base

    Caroline Payant, Andrea Mason

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 603-626

    

  • Productive Collocation Knowledge at Advanced CEFR Levels: Evidence from the Development of a Test for Advanced L2 French

    Fanny Forsberg Lundell, Christine Lindquist, Amanda Edmonds

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 627-649

    

  • Le groupe de discussion et le suivi des pairs: un outil pour transposer le CECR à la classe de langue seconde

    Elaine Lebel, Usha Viswanathan, Alena Barysevitch

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 650-670